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国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考

2套真题题库及答案2

国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考2套真题题库及答案题库一

试卷总分：100答题时间：90分钟客观题一、单选题（共10题，共30

分）

1.

下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（）。

A目标取向的评价B量化的评价C主体取向的评价D过程取向的评价

2.

从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和（）两类。

A发现学习B知识学习C技能学习D问题解决学习3.

不属于儿童概率思想发展的过程特征的是（）。

A对事件发生可能性的认识是逐步发展的B对事件发生的可能性认识受到

经验的制约C对事件发生的可能性认识是建立在计算之上的D对事件发生的可

能性认识需要通过直观操作来支持4.

不属于运算心理活动过程特征的是（）。

A心智技能和动作技能协作B运算方法和运算技巧结合C外部操作和内

部思维同步D形象感知和抽象思维统和5.

主要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定

的数学知识，形成既定的数学技能的属于（）的教学组织类型。

A接受型的教学组织B问题解决型教学组织C探索－发现型教学组织D

自主型的教学组织6.

空间定位不包括（）。

A空间形式B空间方位C空间大小D空间距离7.

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小学数学学习中存在着“陈述性知识”、“程序性知识”以及（）等三类互

相渗透与相互支持的不同的知识。

A策略性知识B过程性知识C技能性知识D概念性知识8.

从问题解决的心理过程看，背景命题的检索阶段就是（）阶段。

A理解问题B设计方案C执行方案D评价结果9.

发现学习教学模式的教学流程主要有：创设情境、（）、检验假设和总结运

用等四个阶段。

A独立探究B提出假设C理解发现D动手操作10.

数学问题解决的基本心理模式是“理解问题”、“设计方案”、（）和“评

价结果”。

A填补认知空隙B执行方案C反思修正D调查资料二、判断题（共

5题，共10分）

1.

儿童的统计观念是伴随着操作活动逐步形成的。

（）

T√F×2.

儿童的数学概念获得方式是逐渐由“概念同化”为主发展到“概念形成”为

主的。

（）

T√F×3.

小学的几何属于一种论证几何。

（）

T√F×4.

常模参照评价是一种相对评价。

（）

T√F×5.

判断和推理是思维的两个基本形式。

（）

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T√F×主观题三、填空题（共2题，共24分）

1.

通常认为数学的课程目标可以分为、以及等三类。

空1：实用知识空2：学科知识空3：文化素养2.

探究教学模式的基本流程是、、以及反思评价等。

空1：设置问题情境空2：提出假设空3：获得结论四、简答题（共3

题，共36分）

1.简述在当今的世界范围，小学数学课程内容改革有哪些共同的基本特点？

(试题分值:12分)答：