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中国幼儿教师职业优秀教案

中国幼儿教师职业优秀教案

幼儿园教师参加美术比赛优秀教案篇一：

一、活动目的

为落实教育工作会议精神，同时提高我辖区幼儿教育质量和教学总体水平，经研究，拟举

办2015年幼儿教师微型课评比活动。希望通过此次活动，加强幼儿园教师之间的交流和学

习，取长补短，共同进步。发挥观摩活动示范引领作用，促进教师教学思想的转变和教学能

力的不断提高，继而促进我辖区幼儿园教育教学水平的整体提升。

二、参赛要求：

参赛领域：科学、数学、社会、美术任选一领域进行设计和比赛。

三、评比要求：

（1）本次微型课（限本学期的教学内容）时间限制在10—15分钟，参赛教师在参赛前抽

签决定参赛课程(课程)。

（2）设计并展示一次完整的教学活动，无须说课，开始前教师做自我介绍（幼儿园、教师

姓名、课程领域、年龄段、课题。）

（3）参赛教师要充分吃透教材，结合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展

指南》，充分考虑幼儿的学习和发展规律，运用最有效、最适宜的教学方法，力争达到最优

质的效果。

（4）教案一式6份，A4纸打印，仿宋字体，四号字。

（5）为保证活动效果，参加观摩人员在活动开始时一律将手机调为振动或关机，期间遵守

赛场纪律，中途不得小声议论、随意走动，认真做好听课记录，参加观摩后的活动反思，发

言积极、热烈。

五、评分标准

1、教学目的明确、具体，适合本年龄段幼儿实际。

2、教学过程层次清晰，重点突出。

3、教态亲切，语言准确，简练。

4、教具适用、简洁、美观，充分发挥作用。

5、能完成教学目标，且目标达成度高。

附：关于“微型课”

“微型课”是教学过程的再现，与常态课不同的是它时间短，是一个没有幼儿实际参与的教

学过程，由评委老师来判断上课老师的教学过程能够(否)达到预期的教学效果。在微型课中，

幼儿活动被省略之后，教师的讲解水平备受关注，教师语言在要求生动、具有感染力的同时，

应做到准确、逻辑性强、简单明了。

“微型课”与“说课”是两种截然不同的形式：“说课”重点在“说”。说目标、说教法、说流程，

都是在“纸上谈兵”，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。而“微型课”

是在上课，从导入到新授，从提问到点拨，从小结到延伸，都要按部就班一一落实，只是比

实际上课少了幼儿的表现。

二○一五年三月十七日

幼儿园教师参加美术比赛优秀教案篇二：优秀幼儿美术教案

大自然的奇特颜色

引言：夏天到了，恩施的天气又像往年一样又热了起来，这个小火炉又要燃烧了，大地又

会被烤的火辣辣的，小家伙们会不会讨厌这夏天来的太早，但也许会喜欢夏天里大自然的颜

色，因为夏天的颜色太奇特了：夏天的树叶才会绿，夏天的花才会红，夏天的冰激凌才会好

吃，夏天的才能看到各色样式和颜色长出的果实。大自然的奇特颜色上演着美丽的演出。我

通过本次“大自然的奇特颜色”让孩子喜欢上夏天，不要因为炎热就忘记一年四季中这个重要

的季节。教案名称:

大自然的奇特颜色教学目标:

1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色；

2、灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；

3、增加学生的自然常识。教学难点:

1、能够感受大自然中色彩和彩虹的魅力与表现特征

2、培养出大自然的色彩有足够的兴趣且表现出很强的制作欲望教学重点:

1、掌握了画彩虹的正确方法河认识了大自然最基本的色彩。

2、准确辨认色彩名称和组成，从自己的喜欢颜色表现自己想表达的对象教学准备：

七色色标卡片与糖果、混色示范工具、多媒体、实物、投影展示平台等。教学过程：

1、由于此次课程形式是以幼儿兴趣点出发，因此在整节课进行的过程中，孩子们对课程内

容的兴趣度、参与度始终很高。并从幼儿完成的绘画作品来看，幼儿整体完成目标的情况达

到预期效果。掌握了画彩虹的正确方法河认识了大自然最基本的色彩。

2、本次活动的环节紧密相连，层层深入，为幼儿更好的完成目标而服务。如各种各样的颜

色的糖果引入，马上就把幼儿的注意力吸引起来，对活动产生了浓厚的兴趣，愿意并主动的

跟随老师开展活动。又如请幼儿到前面试画缺失的彩虹的颜色而不是教师直接示范这一环

节，充分调动起幼儿的主动性，做到让幼儿成为活动的主人，而不是老师单一的传授。通过

幼儿对这一环节的参与，教师再由此引导幼儿正确的画曲线方法也更自然。再如出示错误画

法的环节，请幼儿观察后说出“这样画行吗？”“为什么不行？”提高了幼儿的观察能力及解决

问题的能力，并且巩固了画曲线的