《探究：浮力大小跟排开液体所受重力的关系实验改进》中学物理创意实验设计参评申报表.pdfVIP

《探究:浮力大小跟排开液体所受重力的关系实验改进》

中学物理创意实验设计参评申报表

作品探究:浮力大小跟排开液体所受重力的关系实验改进

全称

学校

名称联系电话

姓性别年龄初、高中初中组

名组

一、实验原型位于（人教版）八年级物理下册第十章：浮力第

二节阿基米德原理一节。实验操作过程需要四步，计算两次。

如下图：

二、原实验的不足之处::

二、原实验的不足之处

1.操作过程繁杂，溢出的水收集不全，读数不准确，误差大。操作过程繁杂，溢出的水收集不全，读数不准确，误差大。

1.

2.记录的数据太多，思路不清析，学生容易将数据颠倒，得不记录的数据太多，思路不清析，学生容易将数据颠倒，得不

2.

出正确的结论。

出正确的结论。

3.实验器材数量有限，仅限教师的演示实验，不能使学生开展实验器材数量有限，仅限教师的演示实验，不能使学生开展

3.

有效的探究实验，达不到课标要求。

有效的探究实验，达不到课标要求。

4.原实验本身的吸引力不强，学生兴趣不高，自然教学效果就原实验本身的吸引力不强，学生兴趣不高，自然教学效果就

4.

一般。

一般。

三、实验创新和改进::

三、实验创新和改进

1.实验器材有：弹簧测力计、量筒、细线、小石块、水。选用实验器材有：弹簧测力计、量筒、细线、小石块、水。选用

1.

的仪器数量少，使用简单、测量准确误差少，更具有说服力，

的仪器数量少，使用简单、测量准确误差少

容易归纳物理规律——阿基米德原理内容。

容易归纳物理规律——阿基米德原理内容。

2.通过改进之后的实验步骤简单、通过改进之后的实验步骤简单、现象明显，吸引力加强,,提高

2.吸引力加强

了学生的学习兴趣，让每一个学生都能参与进来。

了学生的学习兴趣，让每一个学生都能参与进来。

四、实验目的::

四、实验目的

探究：浮力的大小与排开液体重力之间的关系（即F浮与G排之

间的关系）

间的关系）

五、实验器材::

五、实验器材

弹簧测力计、量筒、细线、小石块、水。

弹簧测力计、量筒、细线、小石块、水。

六、实验步骤::

六、实验步骤

1.给给量筒量筒中倒入适中倒入适量的水，量的水，记下记下水的体水的体积为积为V

1.1。

2.用细线用细线将将小石块小石块拴好拴好，用弹簧测力计测出小石块的重力，用弹簧测力计测出小石块的重力记为记为

2.

G.

3.将将小石块小石块放入放入水水中中，用弹簧测力计测出小石块，用弹簧测力计测出小石块在在水水中中的的视视重重

3.

记为F

,同时读出量筒的示数记为V，算出V

2排

=V-V。

21

排

4.根据称重法算出浮力根据称重法算出浮力F浮=G-F和G=m

4.

排g=p液gv排进行比较。找出浮力和排开液

体重力之间的关系，归纳总结，得出阿

基米德原理内容。

基米德原理内容。

六、实验结论::

六、实验结论

阿基米德原理内容

阿基米德原理内容

七、实验效果与自我评价实验效果与

实验效果与自我评价

自我评价::

自我评价

本次实验现象明显，选用的仪器数量

少，使用简单、使用简单、测量准确误差少测量准确误差少，更

少，使用简单、测量准确误差少

具有说服力，容易归纳物理规律——

阿基米德原理内容。从而更能突破本

堂课的难点；充分调动了学生的积极

性，使学生更加喜欢物理这门学科。

但本实验仍有不