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2023四年级数学上册数学好玩第3课时数图形的学问说课稿北师大版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是北师大版四年级数学上册“数学好玩”章节第3课时《数图形的学问》。本节课主要通过观察、操作、推理等活动,让学生掌握数图形的方法,学会从不同角度观察和分析图形,培养空间观念和逻辑思维能力。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课所学的数图形方法与学生在之前所学的平面图形、立体图形知识密切相关。学生在学习本节课之前,已经掌握了平面图形和立体图形的基本概念、性质和分类,为本节课的学习奠定了基础。教材中涉及到的内容如数线段、数角、数三角形等,都是对已有知识的拓展和深化。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括逻辑思维能力和空间观念的培养。通过数图形的活动,学生将学会运用观察、比较、分析等方法,发展逻辑推理能力,能够在复杂图形中抽象出基本元素,进行有序的思考和表达。同时,通过对不同图形的数数实践,学生将增强对空间图形的认识,提升空间想象力,为后续学习打下坚实的基础。这些活动旨在培养学生的数学抽象、数学推理和数学建模能力,符合新时代教育对学生核心素养的要求。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握数图形的基本方法,能够从不同角度观察和分析图形。
②培养学生的空间观念,能够通过数图形的活动理解图形的性质和关系。
2.教学难点
①引导学生运用有序思维进行数图形,避免重复或遗漏。
②帮助学生理解并掌握复杂图形中基本元素的抽象和分类方法。
③在数图形的过程中,培养学生对图形变化和转化的理解,以及图形间关系的推理能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备北师大版四年级数学上册教材,以便于学生跟随课程进度学习和复习。
2.辅助材料:准备相关的教学PPT,包含图形示例和数图形的过程演示,以及用于课堂讨论的练习题。
3.实验器材:无需特殊实验器材,但应准备足够的练习纸和绘图工具,如铅笔、橡皮、直尺等,以便学生进行绘图和数图形的操作。
4.教室布置:将教室环境布置为便于学生互动讨论的形式,如设置小组讨论区,确保学生可以轻松地在小组内交流和分享。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布关于数图形的预习资料,包括教材相关章节的电子文档和数图形的示例视频,明确预习目标是理解数图形的基本方法和注意事项。
设计预习问题:设计问题如“数图形时应该注意什么?”,“如何避免在数图形时出现重复或遗漏?”等,引导学生思考数图形的策略。
监控预习进度:通过在线平台查看学生提交的预习笔记,了解学生的预习情况,及时给出反馈。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求阅读教材和观看视频,记录数图形的方法和技巧。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,尝试总结数图形的规律和策略。
提交预习成果:学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台,供教师检查和反馈。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过学生自主阅读和思考,培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信群,方便快捷地共享资源和监控学习进度。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示一些有趣的图形,如迷宫图,引出数图形的课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解数图形的技巧,如如何有序地数、如何分类计数等,结合实例演示。
组织课堂活动:设计小组讨论活动,让学生在小组内分享数图形的策略,并尝试解决更复杂的图形计数问题。
解答疑问:对学生提出的疑问进行解答,确保学生对数图形的方法有清晰的认识。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何在实际操作中运用数图形的方法。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,尝试解决实际问题,分享自己的数图形经验。
提问与讨论:学生在遇到困难时勇于提问,并与同学讨论,共同寻找答案。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,让学生掌握数图形的基本方法。
实践活动法:通过小组讨论和问题解决,让学生在实践中深化理解。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的沟通能力和团队合作精神。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据本节课的内容,布置数不同类型图形的作业,要求学生运用课堂上学到的技巧。
提供拓展资源:提供一些数图形的在线游戏和挑战题目,鼓励学生在课后进行拓展练习。
反馈作业情况:及时批改作业,对学生的数图形技巧进行评价,给出具体建议。
学生活动:
完成作业:学生认真完成作业,尝试运用课堂上学到的数图形方法。
拓展学习:学生利用提供的资源进行拓展学习,挑战更复杂的图形计数问题。
反思总结:学生对自己的数图形过程进行反思,总结经验教训,提
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