2024-2025学年新教材高中语文 第1单元 中华文明之光 3 鸿门宴说课稿 新人教版必修下册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第1单元中华文明之光3鸿门宴说课稿新人教版必修下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版必修下册高中语文第1单元《中华文明之光》中的第3课《鸿门宴》。本节课将详细讲解《鸿门宴》的故事情节、人物性格、历史背景及深远影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了古代文学的基础知识，了解了一些古代历史人物和事件，本节课将帮助学生进一步理解秦末历史背景，深入分析《鸿门宴》中的人物性格和故事情节，从而提高学生的文学素养和历史理解能力。同时，本节课的教学内容与课本紧密结合，注重实用性，符合高中生的知识深度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《鸿门宴》，学生能够理解并传承中华优秀传统文化，培养对历史的尊重和认同；在分析人物性格和故事情节中，提升批判性思维和逻辑推理能力；同时，通过鉴赏文言文的独特魅力，增强文学审美能力，创造性地理解历史与文学的关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了古代文学的基础知识，包括文言文的基本语法、古代历史人物和事件的背景知识，以及一定的文学鉴赏能力。

2.在学习兴趣方面，学生对历史故事和古代文学往往表现出浓厚兴趣，愿意探索历史背后的深层含义。在能力上，学生具备一定的文言文阅读能力和分析问题的能力，但可能在深度理解和批判性思维上有所欠缺。学习风格上，学生偏好通过故事情境来理解和记忆，对于理论性较强的内容可能不太敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文言文中的生僻字词和复杂句式理解困难，对《鸿门宴》中复杂的人物关系和深层次的历史背景把握不住，以及如何将文言文中的抽象概念与现实生活联系起来，形成深刻的理解和感悟。此外，学生可能在分析和评价文学作品时缺乏足够的批判性思维和创造性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版必修下册高中语文教材，以便于学生跟随课程进度阅读《鸿门宴》原文及注释。

2.辅助材料：准备与《鸿门宴》相关的历史背景资料、人物关系图、古代宴会礼仪视频等，以帮助学生更好地理解教学内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生分组讨论《鸿门宴》中的人物性格和故事情节，促进互动交流。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将要学习一篇非常有名的文言文——《鸿门宴》。请大家先回顾一下我们之前学过的《史记》的相关内容，还记得《史记》的作者是谁吗？

2.对，是司马迁。那么，《史记》是一部怎样的作品呢？请大家用自己的话简单概括一下。

3.很好，同学们对《史记》有了基本的了解。那么，今天我们要学习的《鸿门宴》就是《史记》中的一篇。请大家预习一下课文，了解故事的大致情节。

二、课文阅读与理解

1.现在，请同学们翻开课本，我们来共同朗读《鸿门宴》的原文。在朗读过程中，注意语气、节奏和情感的表达。

2.读完后，请大家用自己的话简要概括一下《鸿门宴》的故事情节。

3.接下来，我们将分析课文中的重点语句。请大家找出课文中描述项羽、刘邦、范增等人物性格特点的语句，并用自己的话解释这些语句的含义。

4.同学们，你们觉得项羽、刘邦、范增这些人物中，谁给你们留下了最深刻的印象？为什么？

三、课文主旨内容探究

1.现在，我们来探讨一下《鸿门宴》的主旨。请大家结合课文内容，思考一下，《鸿门宴》想要传达给我们什么样的道理或启示？

2.同学们，你们认为《鸿门宴》中哪个事件最具有代表性？请从故事情节中找出这个事件，并说明它对主题的贡献。

3.通过分析，我们得出《鸿门宴》的主旨是：揭示人性的复杂性和历史的偶然性，以及人们在面对权力、利益、友情等考验时的不同表现。

四、全文侧重点讲解

1.下面，我们来详细讲解一下《鸿门宴》的全文侧重点。首先，我们来看第一段。这一段主要描写了鸿门宴的背景和人物出场。请大家找出这一段中与主题相关的语句，并解释其含义。

2.接下来，我们来看第二段。这一段主要描写了鸿门宴上的对话和气氛。请大家找出这一段中与主题相关的语句，并解释其含义。

3.然后，我们来看第三段。这一段主要描写了刘邦的脱身之计。请大家找出这一段中与主题相关的语句，并解释其含义。

4.最后，我们来看第四段。这一段主要描写了项羽的反应和刘邦的逃脱。请大家找出这一段中与主题相关的语句，并解释其含义。

五、实际性教学内容讲解

1.现在，我们来讲解一下《鸿门宴》中的实际性教学内容。首先，我们来看文言文的基础知识。请大家找出课文中出现的生僻字词，并解释其含义。

2.接下来，我们来看文言文的语法结构。请大家找出