高中政治新教材选修3第3单元运用辩证思维方法第08课把握辩证分合说课稿.docx

高中政治新教材选修3第3单元运用辩证思维方法第08课把握辩证分合说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教学内容

高中政治新教材选修3第3单元“运用辩证思维方法”第08课“把握辩证分合”。本节课主要包括以下内容：

1.辩证分合的概念及其在认识事物过程中的重要作用。

2.辩证分合的基本原则：整体与部分的关系、内在联系与外部条件的关系。

3.辩证分合的方法论意义：对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律。

4.辩证分合在实际生活中的应用，包括社会现象、自然现象和个人成长等方面。

本节课旨在帮助学生理解并运用辩证分合的思维方法，提高分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学精神，使其能够运用辩证思维方法分析事物，提高逻辑推理和论证能力。

2.发展学生的理性思维，使其能够在实际情境中运用辩证分合原则，形成全面、深刻的认识。

3.增强学生的政治认同，通过辩证分合的思维方法，理解社会现象和国家政策的内在逻辑。

4.提升学生的公民意识，使其能够运用辩证思维方法参与社会生活和公共决策，做出理性判断。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.辩证分合的概念及其在认识事物过程中的应用。

2.辩证分合的基本原则和具体方法。

难点：

1.辩证分合在实际问题分析中的灵活运用。

2.学生对辩证分合思维方法与日常生活、社会现象结合的理解。

解决办法：

1.通过案例分析，引入具体实例，使学生直观理解辩证分合的概念和原则。

2.采用小组讨论形式，让学生在讨论中深入探究辩证分合的应用，教师适时引导和点评。

3.设计实践性任务，要求学生结合所学知识分析身边的社会现象，培养其将理论应用于实际的能力。

4.对学生进行个性化辅导，针对理解难点进行针对性讲解，帮助学生构建知识框架，提高理解力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统讲解辩证分合的基本概念、原则及方法论意义。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨辩证分合在实际生活中的应用。

-案例教学法：通过分析具体案例，让学生理解并掌握辩证分合的思维方法。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示关键词汇、概念图和案例，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动教学软件，进行课堂提问和即时反馈，提高学生的参与度。

-网络资源：引导学生课后利用网络资源进行拓展学习，加深对辩证分合思维方法的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辩证分合思维方法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道辩证分合思维方法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于辩证分合思维方法在生活中的应用案例，让学生初步感受辩证分合的魅力和实用性。

简短介绍辩证分合思维方法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.辩证分合基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辩证分合思维方法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解辩证分合思维方法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍辩证分合思维方法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.辩证分合案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解辩证分合思维方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的辩证分合思维方法应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解辩证分合思维方法在实际生活中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用辩证分合思维方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论辩证分合思维方法在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与辩证分合思维方法相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案，运用辩证分合思维方法进行分析。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辩证分合思维方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调辩证分合思维方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括辩证分合思维方法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调辩证分合思维方法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于辩证分合思维方法在生活中的