2023一年级数学下册 四 100以内的加法和减法（一）两位数加、减两位数(不进位、不退位)说课稿 苏教版.docx

2023一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）两位数加、减两位数(不进位、不退位)说课稿苏教版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以苏教版一年级数学下册“100以内的加法和减法（一）两位数加、减两位数(不进位、不退位)”为教学内容，旨在让学生掌握两位数之间的简单加法和减法运算。设计思路如下：

1.通过生动的实例和生活情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解两位数加、减两位数的概念。

2.利用直观的教具和动画演示，让学生直观地感受两位数加、减两位数的运算过程，培养学生的直观思维能力。

3.通过练习题和游戏，让学生在实践中掌握两位数加、减两位数的运算方法，提高运算速度和准确性。

4.结合课本例题和练习题，引导学生自主探究，发现两位数加、减两位数的运算规律，培养学生的自主学习能力。

5.注重巩固和拓展，通过课后作业和课堂小结，帮助学生巩固所学知识，拓展思维空间。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。具体包括：

1.让学生能够在实际情境中理解两位数加、减两位数的运算意义，提升数感和运算能力。

2.通过探究和解决实际问题，培养学生的抽象思维和问题解决能力。

3.在运算过程中，训练学生的专注力和细心观察，提高运算准确性。

4.鼓励学生自主思考和合作交流，发展学生的沟通协作能力和创新意识。

5.通过对运算规律的发现和应用，培养学生的逻辑推理和数学思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握两位数加、减两位数的运算方法，具体包括：

-理解两位数加、减两位数的概念，如38+27和56-43。

-掌握不进位加法和不退位减法的基本步骤，例如38+27中，个位数8加7等于15，记5进1，十位数3加2再加进位的1等于6，所以结果是65。

-学会正确书写和排列运算式，如56-43，个位数6减3等于3，十位数5减4等于1，结果是13。

2.教学难点

本节课的教学难点在于：

-对两位数加、减两位数的运算步骤的理解，学生可能会混淆进位和退位的概念。例如，在计算38+27时，学生可能忘记在个位数相加后要进位。

-熟练掌握不进位加法和不退位减法的计算方法，学生可能会在计算过程中出现错误，如将38+27错误地计算为35，忽略了进位的操作。

-在实际运算中，学生可能会忘记检查计算结果，导致错误。例如，在计算56-43时，学生可能计算出53，而忽略了正确的答案是13。

针对这些难点，教师需要通过以下方式帮助学生突破：

-利用具体的教具或实物进行演示，帮助学生直观理解加法和减法的运算过程。

-通过重复练习和反馈，让学生在实际操作中逐渐熟练掌握运算步骤。

-引导学生养成检查结果的习惯，确保计算的准确性。

教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，系统讲解两位数加、减两位数的运算规则，确保学生理解运算原理。

-运用讨论法，组织学生分组讨论例题和练习题，促进学生的合作学习和思维碰撞。

-实施实验法，通过实际操作教具进行运算演示，增强学生的直观感受和动手能力。

2.教学手段

-利用多媒体设备展示动态的运算过程，帮助学生形象地理解加、减法运算。

-使用教学软件设计互动练习，让学生在电脑或平板上完成练习，提高学习的趣味性和效率。

-通过电子白板实时反馈学生的作业情况，便于教师及时讲解和纠正学生的错误。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数加、减两位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在日常生活中经常会遇到加法和减法的计算，你们知道两位数加、减两位数是怎么回事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些生活中常见的两位数加、减两位数的例子，如购物找零、比分加减等，让学生初步感受两位数运算的实际应用。

简短介绍两位数加、减两位数的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数加、减两位数的基本概念、运算步骤和注意事项。

过程：

讲解两位数的定义，包括个位和十位的概念。

详细介绍两位数加、减两位数的运算步骤，使用示例演示不进位加法和减法、不退位加法和减法的区别。

3.两位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数加、减两位数的特性和运算规律。

过程：

选择几个典型的两位数加、减两位数案例进行分析。

详细介绍每个案例的运算过程，让学生观察和总结运算规律。

引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何运用两位数加、减两位数的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论两位数加、减两位数的运算技巧和注意事项，并提出自己的理解和建议。

4.学生