八年级生物上册 17.1《动物在生物圈中的作用》说课稿 （新版）北师大版.docx

八年级生物上册17.1《动物在生物圈中的作用》说课稿（新版）北师大版

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设计思路

本节课《动物在生物圈中的作用》以学生生活实际为出发点，通过引导学生观察生活中的动物现象，激发学习兴趣。首先，通过图片和实例引入动物在生物圈中的不同作用，如捕食者、被捕食者、分解者等，让学生初步理解动物在生态系统的角色。接着，通过案例分析、小组讨论等方式，使学生深入了解动物在维持生态平衡、促进生态循环等方面的重要性。最后，通过总结归纳，帮助学生构建完整的知识体系，提高学生的生物学素养和环保意识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、分析和实验等方法探究动物在生物圈中的作用的兴趣和能力。

2.生命观念：帮助学生形成对生物多样性和生态平衡的基本认识，理解动物在生态系统中的重要性。

3.科学思维：训练学生运用比较、分类、归纳等思维方式，对动物在生物圈中的角色进行逻辑推理和概括。

4.环保意识：提高学生对生态环境保护的责任感，激发学生积极参与保护生物多样性的行动。

教学难点与重点

1.教学重点

①动物在生物圈中的不同角色和作用。

②动物如何维持生态平衡和促进生态循环。

2.教学难点

①学生对动物在生态系统中的具体作用和相互关系的理解。

②学生对动物在生物圈中作用的多角度、多层次分析能力的培养。

③学生将理论知识与实际生态环境问题相结合，提出保护措施的能力。

④学生对动物在生物圈中作用与人类活动关系的认识，以及如何在生活中践行生态环境保护。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《八年级生物上册》北师大版教材。

2.辅助材料：收集动物在生物圈中作用的图片、视频资料，以及相关生态系统的图表。

3.实验器材：准备实验所需的动物模型、生态瓶等，确保实验材料的完整和安全。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，营造有利于互动和探究的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如动物在生物圈中作用的案例、相关视频等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕动物在生物圈中的作用，设计问题如“动物如何维持生态平衡？”“举例说明动物在生态循环中的作用。”

监控预习进度：通过平台数据统计或学生反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解动物在生物圈中的不同作用。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物在生物圈中的实际案例，如捕食者与被捕食者的关系，引出课题。

讲解知识点：详细讲解动物在生物圈中的作用，如捕食者对生态平衡的影响，分解者对物质循环的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，如“动物灭绝对生态系统的影响”，以及角色扮演，模拟生态系统中的不同角色。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，理解动物在生态系统中的作用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于动物在生物圈中作用的案例分析作业，如分析某种动物灭绝对生态系统的影响。

提供拓展资源：提供相关的科普文章、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固对动物在生物圈中作用的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解动物在生态系统中的复杂性。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过以上教学实施过程，帮助学生掌握动物在生物圈中的重要作用，理解生态系统的复杂性，培养学生的科学思维和环保意识。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述动物在生物圈中的不同作用，如捕食者、被捕食者、分解者等，理解动物在生态平衡和生态循环中的重要性。通过案例分析，学生能够举例说明动物如何维持生态平衡，如捕食者对猎物种群的控制作用，以及分解者对物质循环的贡献。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过观察、分析和实验等方法，提高了科学探究能力。他们能够运用比较、分类、归纳等思维方式，对动物在生态系统中的角色进行逻辑推理和概括，形成对生物多样性和生态平衡的基本认识。

3.实践操作：通过参与