四年级语文上册 第四单元 习作 我和_____过一天说课稿 新人教版.docx

四年级语文上册第四单元习作我和_____过一天说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是四年级语文上册第四单元的习作《我和_____过一天》，要求学生通过想象，以日记形式描述自己与某个特定对象（如神话人物、历史人物、动漫角色等）度过一天的经历。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本单元的课文学习中，学生已经接触了神话、历史故事等，对人物形象有了初步的认识和了解。此外，学生在之前的学习中已经掌握了日记的写作格式和基本要求，为本节课的习作提供了基础。教材中的相关章节包括《精卫填海》、《后羿射日》等，这些内容，这些内容为学生提供了丰富的想象素材和表达空间。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过习作《我和_____过一天》，学生能够运用所学的语言知识和技能，创造性地进行想象和表达，提高书面表达能力。

2.思维发展与提升：鼓励学生进行创新思维，通过想象与特定对象的互动，发展学生的逻辑思维和创造性思维。

3.文化理解与传承：通过选取神话人物、历史人物等作为习作对象，加深学生对传统文化的认识，培养学生的文化自信和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：学生在创作过程中，学会欣赏自己的作品和他人的作品，提升审美鉴赏能力，同时通过写作实践，增强创造美的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生运用日记格式进行习作，确保内容结构清晰、条理分明。

②指导学生如何结合自己的生活经验和所学知识，进行合理的想象和创造性的表达。

2.教学难点

①如何激发学生的想象力，让他们能够构思出丰富、有趣的故事情节。

②培养学生运用生动、贴切的词语和句式，使习作内容更加吸引人，同时注意语言的准确性和流畅性。

③引导学生将习作与单元所学课文相结合，通过借鉴课文中的表达方式和人物描写，提升习作的质量。

④帮助学生理解和掌握日记的写作技巧，包括日记的格式、时间、地点、事件、感受等方面的合理安排和表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解日记的写作技巧和课文中的想象表达方式，为学生提供写作指导。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享自己的想象创意，相互启发，丰富习作内容。

3.个性化指导，针对每个学生的习作进行个别辅导，帮助他们解决写作中的具体问题。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT展示日记格式和优秀习作示例，增强直观性。

2.教学软件，利用在线写作平台，让学生在电脑或平板上进行实时写作和互动评价。

3.网络资源，引导学生查阅相关资料，拓展知识面，为习作提供更多的素材和灵感。

教学过程

今天我们将进行《我和_____过一天》的习作教学。下面，我将按照教学步骤，与大家一起完成这次写作练习。

一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们学习了《精卫填海》和《后羿射日》，大家对这些神话故事有什么感想呢？

2.现在，我想请大家想象一下，如果你们能和这些神话人物中的任何一个度过一天，会发生什么样的故事呢？

3.今天，我们就来写一篇日记，题目就是《我和_____过一天》。大家先思考一下，你想和谁度过这一天？

二、明确写作要求

1.在写作之前，我们要明确这篇习作的要求。首先，我们要用日记的格式来写，记得要写清楚日期、天气和心情。

2.其次，我们要充分发挥想象力，结合课文中学到的神话人物的特点，想象出你们在一起会做些什么，会说些什么。

3.最后，注意语言的运用，要尽量用生动、贴切的词语和句式来表达你的想法和感受。

三、写作指导

1.现在，我想请大家拿出一张纸，先写下日记的格式。记得，日记的开头要写上日期、天气和心情。

2.接下来，我们来讨论一下，如何构思这个故事。请大家先说说，如果你和所选的神话人物见面，你第一句话会说什么？

3.然后，我们可以想象一下，你们会去哪里，会做些什么。比如，如果你选择了后羿，你们可能会一起去射日，或者讨论关于射日的故事。

4.在写作过程中，要注意细节的描绘。比如，你可以描述一下神话人物的外貌、语言和动作，这样可以使你的故事更加生动有趣。

四、课堂写作

1.现在，请大家开始写作。你可以先在草稿纸上写下你的故事，然后再誉写到日记本上。

2.写作过程中，如果你遇到了困难，可以随时举手向我求助，我会一对一地进行指导。

3.请大家尽量在课堂上完成这篇习作，如果时间不够，可以回家后继续完成。

五、课堂交流与评价

1.同学们，你们的故事都写完了吗？现在，我想请大家自愿分享一下自己的作品。

2.请分享的同学大声地朗读自己的日记，其他同学要认真倾听，我们可以互相学习和借鉴。

3.在分享结