八年级地理下册 7.3《四川盆地》说课稿 （新版）粤教版.docxVIP

八年级地理下册7.3《四川盆地》说课稿（新版）粤教版

授课内容

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《四川盆地》，选自八年级地理下册第七章第三节，粤教版。本节课主要介绍四川盆地的地理位置、地形地貌、气候特点以及自然资源和人文特色。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的学习中，学生已经了解了地形地貌、气候类型等基本概念，本节课将帮助学生将这些知识与四川盆地的具体实例相结合，加深对地理知识的理解和应用。同时，通过介绍四川盆地的自然资源和人文特色，激发学生对家乡或相关地区的兴趣，为后续的学习打下基础。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析四川盆地的自然环境和人文特色，使学生能够理解人与环境相互影响、相互依存的关系，提高学生对地理环境问题的敏感度和解决实际问题的能力。同时，发展学生的地理实践力，鼓励学生通过实地考察、资料收集等方式，主动探究四川盆地的地理特征，提升学生的观察、分析和表达能力。此外，增强学生的区域认知，让学生能够从宏观和微观角度认识和理解四川盆地的地理位置、地形地貌、气候特点等，为形成系统的地理知识体系奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的地理知识，如地形地貌的基本分类、气候类型的特点以及自然资源的重要性等。在之前的课程中，他们已经学习过地图的阅读和使用，对地理位置有了初步的认识。

2.学生对地理学科的兴趣各有不同，有的学生对自然地理现象充满好奇，有的则对人文地理更感兴趣。他们的学习能力也在逐步提高，能够通过观察、分析和讨论来理解地理概念。在学习风格上，学生倾向于通过案例学习和实践操作来加深理解。

3.学生在学习四川盆地这一章节时可能遇到的困难和挑战包括：对盆地地形形成的理解可能不够深入，对四川盆地气候特点的认识可能停留在表面，以及如何将理论知识与实际案例相结合等。此外，部分学生可能对四川盆地的人文特色了解不足，需要通过更多的资料搜集和实地考察来弥补。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解四川盆地的地理特征，为学生提供基础理论知识。

2.讨论法，组织学生就四川盆地的环境问题进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.案例分析法，通过分析具体案例，帮助学生理解四川盆地的地理现象和人文特色。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示四川盆地的图片、视频和地图，增强学生的直观感受。

2.教学软件，利用地理信息系统（GIS）软件，让学生互动探索四川盆地的地理信息。

3.网络资源，引导学生使用互联网资源进行资料搜集，拓宽知识获取渠道。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于四川盆地的风光视频，让学生初步感受四川盆地的美丽景色。

2.提出问题：视频观看结束后，教师提问：“同学们，你们对四川盆地有什么印象？四川盆地有哪些独特的地理特征？”

3.学生回答，教师总结：四川盆地是一个地形独特、气候宜人、资源丰富的地区。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解四川盆地的地理位置、地形地貌，通过展示地图和PPT，让学生直观了解四川盆地的地理位置和地形特征。（5分钟）

2.讲解四川盆地的气候特点，通过PPT展示四川盆地的气候数据，让学生了解其气候类型和特点。（5分钟）

3.讲解四川盆地的自然资源和人文特色，通过展示相关图片和视频，让学生了解四川盆地的自然资源和人文景观。（5分钟）

4.师生互动：教师提问：“同学们，四川盆地的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源和人文特色对我们的生活有哪些影响？”学生回答，教师总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：教师发放关于四川盆地地理特征的练习题，让学生独立完成。

2.讨论环节：学生分组讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.答案分享：每组派代表分享讨论成果，教师总结并点评。

四、课堂提问和总结（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对四川盆地有了哪些新的认识？”

2.学生回答，教师总结：四川盆地是一个具有独特地理特征和丰富资源的地区，我们应该珍惜和保护这片土地。

五、创新环节（5分钟）

1.小组活动：教师布置一个关于四川盆地环境保护的课题，让学生分组讨论并提出解决方案。

2.分享成果：每组派代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述四川盆地的地理位置、地形地貌、气候特点以及自然资源和人文特色，理解这些地理特征对当地社会经济发展和居民生活的影响。

2.理解能力：学生能够通过分析四川盆地的案例，理解盆地地形形成的原理，掌握气候类型划分的依据，并能够将这些理论知识应用到其他地区的地理特征分析中。

3.思维能力：学生能够通过课堂讨论和练习，培