【六年级】上册道德与法治-部编版-6年级上册-第1单元《我们的守护者》.docxVIP

安徽省中小学作业设计大赛

学科：道德与法治

班级：六年级

学期：秋季

单元：《我们的守护者》

部编道德与法治六班级上册第一单元作业

一、单元信息

学科

班级

学期

教材版本

部编版

单元名称

第一单元

基本

信息

道德与法治

六班级

上学期

《我们的守护者》

单元组

织形式

?自然单元

金宏波（含山县环峰第四小学）

团队设袁义霞（含山县环峰第四小学）

重组单元

□

崔娟（含山县环峰第四小学）

朱樱桃（含山县环峰第二小学）

计人员

?

序号

课时名称

对应教材内容

法律是什么

第1课《感受生活中的法律》第一课时P2-4

第1课《感受生活中的法律》第二课时P5-8

1

2

生活与法律

课时

信息

第1课《感受生活中的法律》第三课时P9-11法律作用大

第2课《宪法是根本法》第一课时P12-16感受宪法日

3

4

5

第2课《宪法是根本法》第二课时P17-19宪法具有最高法律

效力

6

第2课《宪法是根本法》第三课时P20-21树立宪法权威

二、单元分析

（一）课标要求

本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我

们的国家”第13条“知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运

用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，以及《青少年法治教育大

纲》中“小学高班级（3—6班级）教学内容与要求”第二条、第三条和第四

条。其核心目标是引导学生理解法律让我们的生活变得更美好，并初步形成

遵守法律的意识。

（二）教材分析

本单元共两课，以“生活中的法律”和“最高法律一一宪法”为主要内

容和逻辑主线，分别从微观角度和宏观角度、现实生活和法治体系引导学生

初步认识“法律”和“法治”。《1感受生活中的法律》引导学生通过身边

熟悉的日常生活，感受法律无处不在。这一课帮忙学生初步了解法律的概念，

认识与生活紧密联系的几种法律类型，知道法律对保障正常的社会生活、维

护公平正义发挥的作用。《2宪法是根本法》让学生通过学习宪法学问，了

解法律体系。这一课初步培育学生的宪法意识，了解宪法的法律地位，引导

学生运用这些学问简洁地分析生活中与宪法有关的现象。

图１本单元学问框架图

本单元共设计了两课内容。第１课《感受生活中的法律》由三个板块组成。

第一个板块的话题是“法律是什么”，目的是让学生初步了解法律就在生活中，

知道法律规定人们的权利与义务，了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，

从而对法律有基本的认识。第二个板块话题是“生活与法律”，目的是让学生

了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政法，它们调整和规范着我们生活

的不同领域，这些法律的存在，保障着社会生活的有序进行。第三个板块的话

题是“法律作用大”，目的是让学生了解法律对我们的作用，包括法律对人的

行为的指引作用、推断行为是否合法的评价作用以及法律维护我们权利的保障

作用等。这三个板块在逻辑上层层递进：了解法律就在生活中——认识法律与

生活的关系——理解法律发挥的作用。

图2

第1课主要概念关系图

第２课《宪法是根本法》由三个板块组成。第一个板块的话题是“感受宪

法日”，目的是通过宪法日活动让学生走近宪法，了解宪法的基本内容，明白

宪法在社会生活中的重要地位，从小树立宪法意识。第二个板块的话题是“宪

法具有最高法律效力”，目的是让学生知道宪法是制定其他法律的依据，具有

最高的法律效力，宪法规定了公民的基本权利和义务，是治国安邦的总章程，

是我国的根本法。第三个板块的话题是“树立宪法权威”，目的是让学生知道

如何树立宪法权威，了解学生应当学习宪法、把握宪法学问、尊重宪法权威；

明白社会各个主体必需以宪法为根本的活动准则，不做违反宪法的行为。

图3

第2课主要概念关系图

（三）学情分析

在过去的学习中，学生基于规章和道德认知，已经养成良好的行为习惯，也掌

握了一些法律学问，但对于法律的了解是零散的，感受是模糊的。本课引导学生感

受生活中到处有法律，体会法律的作用，理解法律让我们的生活变得更美好，初步

树立遵守法律的意识，为本册书的学习打下基础。

三、单元学习与作业目标

(一)单元学习目标

1.初步了解法律就在我们身边，与我们的生活息息相关。知道法律规定人

们的权利和义务，懂得法律让我们的生活更美好。初步树立法律意识，乐观利用

法律维护自身合法权益。

2.感受宪法日活动的丰富，理解宪法日设立的必要性和重要性，初步树立宪

法意识。懂得宪法是制定其他法律的依据，具有最高法律效力。理解维护宪法尊

严的意义，增加宪法意识，自觉维护宪法的尊严与权威。

（二）单元作业目标

围绕“我们的守护者”这一单元主题设计系列作业，通过阅交流、情境体

验等作业方式，引导学生对宪法和法律有基本的认识，增加法律意识。

四、单元作业设计思路

1.明确课标要求