2024-2025学年高中英语 Unit 9 Wheels Section Ⅱ Language Points （Ⅰ）（Warm-up Lesson 1）（教师用书）说课稿 北师大版必修3.docx

2024-2025学年高中英语Unit9WheelsSectionⅡLanguagePoints（Ⅰ）（Warm-upLesson1）（教师用书）说课稿北师大版必修3

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过深入解析Unit9WheelsSectionⅡLanguagePoints（Ⅰ）中的Warm-upLesson1，帮助学生掌握核心词汇和语法点，提高他们的英语应用能力。结合高中生的认知水平和学习需求，我将重点讲解词汇、短语和句型的用法，通过实际例句和练习，让学生在真实语境中理解和运用所学知识，为后续的语言输出和交际能力提升打下坚实基础。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使他们在课堂上能够积极参与，提高学习效率。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Warm-upLesson1的学习，学生将能够熟练运用本单元的词汇和语法点进行有效交流，提高语言输出的准确性和流利度。同时，通过探讨车轮对人类生活的影响，增强对科技发展和社会进步的理解，提升文化意识。在思维品质方面，鼓励学生通过分析课文，培养批判性思维和创新意识。学习能力上，指导学生运用学习策略，自主探索词汇用法，提升自我监控和调整学习的能力。

三篇直接输出：

三、学习者分析

1.学生已经掌握了高中阶段基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流。他们对北师大版必修3前几个单元的语言点有了一定的理解，具备了一定的阅读和写作能力。

2.在学习兴趣方面，学生对与生活紧密相关的主题更感兴趣，如本单元的“车轮”主题。他们在学习能力上存在差异，有的学生擅长语法学习，有的则在词汇记忆上更出色。在学习风格上，学生偏好互动式和情境式学习，对直观教具和实践活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂语法结构的理解和使用，以及对新词汇的准确记忆和应用。此外，部分学生可能在理解课文深层含义和文化背景方面存在障碍，需要引导他们进行深入思考和探究。在课堂互动中，一些学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。

四、教学资源

-高中英语北师大版必修3教材

-教师用书

-多媒体投影仪

-电子白板

-电脑及教学软件

-英语听力材料

-词汇卡片

-语法练习册

-课堂互动小程序

-实物或图片教具（如各种交通工具的图片）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示不同交通工具的图片，引发学生对车轮重要性的思考。

-提问学生：“你们认为车轮对现代社会有哪些影响？”

-简要介绍本节课将要学习的语言点和目标。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的核心词汇和短语，包括定义和例句。

-通过板书讲解本节课的语法点，如时态、语态等。

-利用教材中的Warm-up部分，引导学生进行小组讨论，分享他们对车轮的个人看法。

-对话课文，解释难点，让学生跟读并模仿发音和语调。

-进行课堂互动，提问学生，检查他们对新知识的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习册，让学生完成语法和词汇练习。

-鼓励学生在小组内互相检查答案，并讨论解题策略。

-随机抽取学生回答问题，巩固他们对语言点的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括词汇、短语和语法点。

-通过提问方式，让学生复述他们学到的新知识。

-强调车轮主题在语言学习中的应用价值。

5.作业布置（5分钟）

-分配家庭作业，包括词汇记忆和语法练习。

-布置一篇关于车轮对人类生活影响的短文写作作业。

-提醒学生复习本节课的内容，并为下节课做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解和运用本节课的核心词汇和短语，如“wheel”，“transportation”，“invention”等，并在语境中正确使用它们。

2.学生掌握了本节课的语法点，例如过去进行时的结构和用法，能够在句子中正确使用该时态描述过去某一时刻正在进行的动作。

3.通过Warm-up的讨论，学生对车轮对人类生活的影响有了更深刻的理解，能够结合个人经验进行思考和表达。

4.学生能够理解并分析课文中的信息，提取关键信息，进行总结和归纳，提高阅读理解能力。

5.在巩固练习环节，学生能够通过练习册中的练习题，独立完成语法和词汇的实践应用，提高了他们的语言运用能力。

6.学生在课堂互动中积极参与，通过提问和回答问题，展示了他们对新知识的理解和掌握。

7.学生在小组讨论中展现出良好的合作精神和沟通能力，能够有效地与他人交流想法。

8.通过本节课的学习，学生增强了自主学习能力，能够在课后自主复习词汇和语法点，为下一节课的学习打下坚