广东省河源市龙川县第一中学高二信息技术 6.1宏的基本操作说课稿.docx

广东省河源市龙川县第一中学高二信息技术6.1宏的基本操作说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《信息技术》教材第六章第一节“宏的基本操作”，主要包括宏的概念、宏的创建与使用、宏的编辑与调试以及宏在实际应用中的功能。通过本节课的学习，学生将掌握宏的基本操作，为后续学习更高级的宏应用打下基础。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了Excel的基本操作和函数应用，本节课的宏操作是基于这些知识之上的进一步拓展。通过本节课的学习，学生可以将已掌握的Excel知识运用到宏操作中，提高工作效率，同时为后续学习更复杂的Excel操作打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过学习宏的基本操作，提高对信息处理工具的敏感度和运用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：通过宏的创建与调试，训练学生的逻辑思维和抽象思维能力，使其能够运用计算思维解决实际问题。

3.信息伦理：教育学生在使用宏操作时遵循信息伦理，尊重知识产权，合法使用信息技术工具。

学习者分析

1.学生已经掌握了Excel的基本操作，包括单元格格式设置、公式与函数的使用、数据排序和筛选等，具备了一定的信息处理能力。

2.学习兴趣：学生对信息技术课程普遍表现出较高的兴趣，尤其是对能够提高工作效率的操作技能感兴趣。学习能力：学生在逻辑思维、动手操作方面具有一定的能力，能够跟随老师的指导完成相关任务。学习风格：学生倾向于通过实践操作来学习和掌握知识，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-宏的概念理解：学生可能对宏的概念感到陌生，难以理解其作用和原理。

-宏的创建与调试：在创建和调试宏的过程中，学生可能会遇到代码编写错误或逻辑不清晰的问题。

-宏在实际应用中的迁移：将宏操作应用到实际问题解决中，学生可能会感到无从下手，需要更多的实践和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《信息技术》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与宏操作相关的教学视频、案例文档和操作指南，以便于直观展示宏的创建和应用过程。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每台计算机都安装有MicrosoftExcel软件，且版本兼容，满足教学需求。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台或多台计算机，方便学生进行小组讨论和上机实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上一节课学习的Excel函数和公式，激发学生的思考。

-展示一个简单的Excel自动化操作案例，让学生初步感受宏的作用和魅力，引出本节课的主题“宏的基本操作”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍宏的概念，包括宏的定义、作用和应用场景。

-通过现场演示，教授如何录制宏、运行宏和编辑宏。

-讲解宏的参数设置和宏的安全性问题。

-分步骤讲解宏的调试技巧，包括错误检查和性能优化。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生跟随老师的步骤，现场录制一个简单的宏，并尝试运行。

-指导学生如何将宏应用到实际的Excel操作中，如数据录入、格式化等。

-鼓励学生相互交流，分享在练习过程中遇到的问题和解决方法。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调宏在提高Excel操作效率中的重要性。

-回答学生在巩固练习环节提出的问题，确保学生对宏的基本操作有清晰的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生录制一个具有一定复杂度的宏，并在下节课前提交。

-鼓励学生尝试使用宏解决实际问题，如在家庭作业或班级管理中运用宏来提高效率。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了宏的基本概念，能够阐述宏的作用和应用场景，认识到宏在提高工作效率方面的重要性。

2.学会了如何录制宏，能够根据实际需求创建简单的宏，自动完成一系列的Excel操作，减少了重复性劳动。

3.掌握了宏的运行和编辑方法，能够对录制的宏进行调试和优化，确保宏能够准确无误地执行预期的操作。

4.学习了宏的参数设置，能够根据不同的操作需求自定义宏的参数，使宏的应用更加灵活。

5.通过实践操作，学生能够将宏应用到实际工作中，如批量处理数据、自动化报表生成等，提高了工作效率。

6.学生在课堂练习和课后作业中，能够独立完成宏的录制和调试，表现出良好的动手能力和问题解决能力。

7.学生通过小组讨论和交流，分享宏操作经验，提升了团队协作能力和沟通技巧。

8.学生在学习过程中形成了良好的信息伦理意识，能够遵循信息技术的使用规范，合法使用宏等信息技术工具。

9.学生通过本节课的学习，对信息技术的应用有了更深入的理解，