2023九年级数学上册 第24章 解直角三角形24.docxVIP

2023九年级数学上册第24章解直角三角形24.4解直角三角形第1课时解直角三角形说课稿（新版）华东师大版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生运用已学的三角函数知识，深入理解并掌握解直角三角形的方法和步骤。结合九年级学生的认知水平，以华东师大版教材第24章“解直角三角形”第1课时为教学内容，通过实例讲解和练习，让学生能够熟练地运用正弦、余弦和正切函数来解直角三角形，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过解直角三角形的练习，发展学生的逻辑思维和空间想象力，增强运用三角函数解决问题的意识和信心。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握解直角三角形的基本方法，包括：

-正弦、余弦和正切函数的定义及应用。

-解直角三角形的步骤：确定直角三角形的类型，标注已知和未知元素，选择合适的三角函数，建立方程，求解并验证。

例如，在解决实际问题中，如何运用正切函数求直角三角形中未知边的长度，是本节课的核心内容。教师在教学过程中需要强调正切函数的定义，即对边与邻边的比值，以及如何根据题目条件正确标注直角三角形的边角关系。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下几个方面：

-学生对正弦、余弦和正切函数的理解和应用。

-在实际问题中，如何识别并正确标注直角三角形的边角关系。

例如，学生在应用正弦函数时，可能会混淆对边和斜边的概念，导致错误地应用公式。难点包括：

-在直角三角形中，如何区分对边、邻边和斜边。

-如何根据题目条件选择合适的三角函数。

-在实际问题中，如何将问题转化为直角三角形模型，并正确应用三角函数进行求解。

教师需要通过具体例题和练习，帮助学生理解并突破这些难点。

教学资源

-硬件资源：直角三角板、量角器、计算器

-软件资源：多媒体教学软件、几何画板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、在线习题库

-教学手段：小组讨论、问题引导、实时反馈与评价

教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们之前已经学习了直角三角形的一些基本知识，那么大家知道在直角三角形中，除了直角之外，还有哪些重要的元素吗？

2.对，是边。那么在直角三角形中，我们通常如何称呼这些边呢？

3.很好，分别是斜边、对边和邻边。那么，如果我们要解一个直角三角形，我们该从哪里入手呢？

二、探究新知

1.首先，请大家翻开教材第24章“解直角三角形”第1课时，我们一起来看一下本节课我们要学习的内容。

2.（展示PPT）这里有一个直角三角形，我们已知一个锐角和一条边长，请问同学们，我们如何求解其他边的长度呢？

3.对，我们可以使用正弦、余弦和正切函数。那么，我们先来回顾一下这三个函数的定义吧。

-正弦函数：对边与斜边的比值。

-余弦函数：邻边与斜边的比值。

-正切函数：对边与邻边的比值。

4.现在，请大家跟随我在黑板上写出这三个函数的公式，并尝试记忆。

5.（练习）接下来，我们来做一个练习。请大家拿出练习本，根据我给出的直角三角形，尝试用正弦、余弦和正切函数来求解未知边的长度。

三、重点讲解

1.（展示PPT）现在，我们来看一下这个例题。这是一个直角三角形，我们已知∠A=30°，AB=6cm，要求解BC的长度。

2.首先，我们需要确定我们要使用的三角函数。由于我们要求解的是BC，即邻边，所以我们应该使用余弦函数。

3.根据余弦函数的定义，我们有：cosA=AB/BC。将已知条件代入，得到：cos30°=6/BC。

4.接下来，我们需要求解BC。首先，我们需要计算cos30°的值。大家还记得cos30°是多少吗？

5.对，cos30°=√3/2。将这个值代入方程，我们得到：√3/2=6/BC。

6.现在，我们来解这个方程。首先，将方程两边乘以BC，得到：√3/2*BC=6。

7.然后，将方程两边除以√3/2，得到：BC=6/(√3/2)=4√3cm。

8.所以，BC的长度是4√3cm。这就是我们求解直角三角形的一个例子。

四、难点突破

1.接下来，我们来解决一个难点问题。请大家看这个题目：一个直角三角形，∠B=45°，BC=10cm，求AC的长度。

2.这个题目的难点在于，我们要求解的是斜边AC，而不是对边或邻边。这时候，我们应该使用哪个三角函数呢？

3.对，我们使用正切函数。根据正切函数的定义，我们有：tanB=AB/BC。将已知条件代入，得到：tan45°=AB/10。

4.由于tan45°=1，我们可以将方程简化为：1=AB/10。解这个方程，得到：AB=10cm。

5.