新教材高中语文 第一单元 单元写作导学案 少年情怀的表达——学写新诗说课稿 新人教版必修上册.docx

新教材高中语文第一单元单元写作导学案少年情怀的表达——学写新诗说课稿新人教版必修上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以新人教版必修上册高中语文第一单元“少年情怀的表达”为主题，引导学生学写新诗。通过分析教材中的诗歌作品，让学生感受新诗的韵味与魅力，激发学生的创作热情。结合学生的年龄特点和认知水平，设计以下教学步骤：一是导入新课，引发学生对新诗的兴趣；二是分析教材中的诗歌，总结新诗的特点；三是引导学生进行创作实践，指导学生运用新诗的表现手法；四是课堂分享与评价，提高学生的审美能力和表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析教材中的诗歌，让学生掌握新诗的基本特征，提升语言表达能力，能够独立创作具有个人风格的新诗。

2.思维发展与提升：培养学生通过比较、分析、综合等方法，深入理解诗歌的内涵与情感，提高思维的逻辑性、批判性和创造性。

3.文化传承与理解：使学生了解新诗在中国现代文学史上的地位，感受诗人对少年情怀的独特表达，增强对中华民族优秀传统文化的认同。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌的审美鉴赏能力，激发创作灵感，提高独立创作诗歌的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的诗歌阅读与写作技巧，能够理解诗歌的基本意象和情感表达，具备一定的文学鉴赏能力。

2.学生处于青春期，对新事物充满好奇，对诗歌创作有浓厚的