陕西省石泉县九年级历史上册 第四单元 第23课 构建科学殿堂的巨匠说课稿 北师大版.docxVIP

陕西省石泉县九年级历史上册第四单元第23课构建科学殿堂的巨匠说课稿北师大版

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陕西省石泉县九年级历史上册第四单元第23课《构建科学殿堂的巨匠》

本节课主要讲述了牛顿、达尔文等科学家在科学领域的重要贡献。具体内容包括：

1.牛顿的经典力学和万有引力定律。

2.达尔文的物种起源和生物进化论。

3.这些科学家对科学殿堂构建的巨大影响及意义。

核心素养目标

1.让学生通过探究牛顿和达尔文的科学成就，培养科学思维和创新意识。

2.引导学生理解科学对社会发展的推动作用，提高历史学科的学习兴趣和责任感。

3.培养学生运用史料分析和解决问题的能力，提升历史学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.牛顿的经典力学体系和万有引力定律。

2.达尔文的生物进化论及其对生物学的影响。

难点：

1.理解牛顿力学体系的科学原理及其在现代科技中的应用。

2.掌握达尔文进化论的核心观点及其科学证据。

解决办法：

1.利用模型、动画和实际生活中的例子，帮助学生直观理解牛顿力学原理，如通过苹果落地的故事引入万有引力定律。

2.通过观察生物化石、分析生物多样性等实践活动，让学生亲身体验进化论的证据，如利用生物进化过程中的实例讲解自然选择。

3.开展小组讨论，引导学生主动探究，通过合作学习解决理解上的困难。

4.设计针对性的练习题，巩固学生对重点知识的掌握，并针对难点进行反复练习和讲解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师简要介绍牛顿和达尔文的成就，再引导学生进行深入讨论。

2.设计实验模拟和角色扮演活动，如模拟牛顿的苹果落地实验，让学生扮演科学家进行科学探究。

3.利用多媒体展示相关历史背景和科学成就，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

4.实施项目导向学习，鼓励学生分组研究相关科学家，最终呈现研究成果，促进学生的合作与交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示科学家牛顿和达尔文的肖像，提出问题：“这两位科学家对世界有什么影响？”引发学生思考。

-回顾旧知：简要回顾上一课学习的科学革命相关内容，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细介绍牛顿的经典力学体系和万有引力定律，以及达尔文的生物进化论。

-举例说明：以苹果落地引出牛顿的万有引力定律，以生物进化过程中的具体实例解释达尔文的自然选择理论。

-互动探究：分组讨论，每组选择一位科学家的成就进行深入研究，并准备向全班展示。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行小组讨论，每组基于探究结果准备一个小报告，介绍所选科学家的成就和对科学发展的贡献。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的资料支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调牛顿和达尔文对科学发展的重大贡献，并引导学生思考科学对社会进步的意义。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，比较牛顿和达尔文对科学的贡献，并探讨他们的成就如何影响现代社会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-牛顿的生平及其科学成就的详细介绍，包括牛顿的三大定律和万有引力定律的发现过程。

-达尔文的《物种起源》的主要内容，包括自然选择、适者生存等进化论的核心观点。

-科学革命对现代科学发展的深远影响，以及牛顿和达尔文在其中扮演的角色。

-相关科学家的其他成就，如牛顿的光学研究、达尔文的地质学研究等。

-当代科学家对牛顿力学和达尔文进化论的发展和应用，例如在航天、医学、生态学等领域的应用。

2.拓展建议：

-阅读科学家传记：鼓励学生阅读牛顿和达尔文的传记，了解他们的个人生活和科学探索过程，从而更深入地理解他们的科学成就。

-参观科技博物馆：建议学生参观科技博物馆，观察与牛顿力学和达尔文进化论相关的展品，增强直观感受。

-开展科学实验：组织学生进行简单的物理和生物实验，如模拟地球引力、观察生物进化过程，以实验验证理论。

-观看科普视频：推荐学生观看科普视频，如牛顿的苹果落地球动画、生物进化过程的纪录片，以视频形式辅助学习。

-参与科学讲座：鼓励学生参加学校或社区组织的科学讲座，直接听取专家对牛顿力学和达尔文进化论的讲解，拓展知识视野。

-开展小组研究项目：指导学生分组进行科学项目研究，每组选择一个相关主题，如牛顿力学在工程中的应用、达尔文进化论在生物学研究中的意义，通过研究性学习深入探究。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试通过角色扮演的方式，让学生模拟科学家的工作过程，这样可以更直观地理解科学原理，提高学生的参与度和兴趣。

2.结合多媒体技术，我使用了丰富