2023三年级语文上册 第四单元 习作：续写故事配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023三年级语文上册第四单元习作：续写故事配套说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课旨在引导学生运用所学知识，续写故事，培养学生的想象力和表达能力。结合三年级学生的认知水平，我将以新人教版三年级语文上册第四单元习作“续写故事”为教学内容，通过以下步骤进行教学：

1.引导学生回顾本单元所学课文，提炼故事主题和结构，为新故事创作提供思路。

2.分析课文中的角色、情节和场景，启发学生展开想象，为续写故事做好准备。

3.提供一个故事开头，让学生根据已掌握的知识和想象力，续写故事情节。

4.引导学生运用生动的语言和形象的描绘，使故事更具吸引力。

5.组织学生进行课堂交流，分享彼此的续写成果，互相学习和借鉴。

6.对学生的作品进行评价，鼓励创新和进步，提高学生的写作信心。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生运用语言文字进行续写故事的能力，提升语言表达的准确性和创造性。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，培养创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过续写故事，引导学生理解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对故事的审美鉴赏能力，创造有吸引力的故事情节，提升审美创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了本册课本第四单元的课文内容，能够理解故事的情节发展、角色特点和基本结构，具备一定的语言表达和文字书写能力。

2.学习兴趣：学生对故事充满好奇，喜欢听故事、讲故事，对续写故事有一定的兴趣和热情。学习能力：学生在课堂互动中表现出一定的想象力和创造力，能够运用所学知识进行表达。学习风格：学生倾向于直观、互动和体验式的学习，喜欢通过实际操作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在续写故事过程中，学生可能会遇到情节构思困难、语言表达不清、故事逻辑不连贯等问题。此外，部分学生可能对文字书写和句子结构掌握不够熟练，影响故事的流畅性和完整性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解故事续写的技巧和方法，提供故事开头和思路引导。

2.讨论法：分组讨论，让学生在小组内交流想法，共同构思故事情节。

3.互动体验法：通过角色扮演和故事接龙等活动，让学生在实践中学习续写故事。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示故事图片和续写框架，激发学生想象力。

2.教学软件：利用教学软件提供写作辅助，如词语提示、句型构造等。

3.网络资源：引入网络资源，如优秀儿童文学作品，供学生参考和启发。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师讲述一个生动有趣的故事开头，激发学生的好奇心和兴趣。

-提出问题：教师提出问题，如“你们觉得接下来的故事会发生什么？”引导学生思考并积极参与。

2.讲授新课（用时15分钟）

-围绕教学目标：教师明确本节课的教学目标，即续写故事的基本技巧和创作方法。

-讲解续写技巧：教师讲解如何根据故事情节、角色特点和场景描述进行续写。

-分析课文案例：教师选取课文中的故事片段，分析其结构、语言和情节，引导学生理解故事续写的要点。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，每组根据教师提供的故事开头，讨论并构思故事情节。

-角色扮演：教师指定几个学生扮演故事中的角色，模拟故事情节，其他学生进行观察和评价。

4.巩固练习（用时10分钟）

-续写练习：学生根据讨论的结果，独立完成故事的续写。

-小组交流：学生交换作品，互相阅读并给出建议，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-课堂提问：教师随机抽取学生，让其分享续写故事的经验和遇到的困难。

-总结反馈：教师总结本节课的学习内容，强调续写故事的要点，给予学生积极的反馈和鼓励。

注意：在教学过程中，教师应注重观察学生的学习反应，根据学生的实际情况灵活调整教学进度和方式，确保教学目标的实现。同时，鼓励学生创新思维，充分尊重每个学生的个性和想法，营造积极互动的课堂氛围。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供一些经典的儿童文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，让学生在课后阅读，了解不同风格的故事续写。

-推荐一些关于故事创作的书籍，如《儿童文学创作指南》、《故事写作大师》等，帮助学生掌握更多写作技巧。

-提供一些同龄儿童的故事作品，让学生了解同龄人的创作水平，激发他们的创作热情。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生自主选择一个故事，尝试进行续写，并在班级内分享自己的作品。

-建议学生观察生活中的小故事，尝试将其改编成短篇故事，培养观察力和创造力。

-鼓励学生参加学校或社区举办的写作比赛，锻