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2023三年级语文上册第四单元习作:续写故事配套说课稿新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课旨在引导学生运用所学知识,续写故事,培养学生的想象力和表达能力。结合三年级学生的认知水平,我将以新人教版三年级语文上册第四单元习作“续写故事”为教学内容,通过以下步骤进行教学:
1.引导学生回顾本单元所学课文,提炼故事主题和结构,为新故事创作提供思路。
2.分析课文中的角色、情节和场景,启发学生展开想象,为续写故事做好准备。
3.提供一个故事开头,让学生根据已掌握的知识和想象力,续写故事情节。
4.引导学生运用生动的语言和形象的描绘,使故事更具吸引力。
5.组织学生进行课堂交流,分享彼此的续写成果,互相学习和借鉴。
6.对学生的作品进行评价,鼓励创新和进步,提高学生的写作信心。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用:培养学生运用语言文字进行续写故事的能力,提升语言表达的准确性和创造性。
2.思维发展与提升:激发学生的想象力,培养创新思维,提高分析问题和解决问题的能力。
3.文化传承与理解:通过续写故事,引导学生理解和传承中华优秀传统文化,增强文化自信。
4.审美鉴赏与创造:培养学生对故事的审美鉴赏能力,创造有吸引力的故事情节,提升审美创造力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了本册课本第四单元的课文内容,能够理解故事的情节发展、角色特点和基本结构,具备一定的语言表达和文字书写能力。
2.学习兴趣:学生对故事充满好奇,喜欢听故事、讲故事,对续写故事有一定的兴趣和热情。学习能力:学生在课堂互动中表现出一定的想象力和创造力,能够运用所学知识进行表达。学习风格:学生倾向于直观、互动和体验式的学习,喜欢通过实际操作来巩固知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在续写故事过程中,学生可能会遇到情节构思困难、语言表达不清、故事逻辑不连贯等问题。此外,部分学生可能对文字书写和句子结构掌握不够熟练,影响故事的流畅性和完整性。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:讲解故事续写的技巧和方法,提供故事开头和思路引导。
2.讨论法:分组讨论,让学生在小组内交流想法,共同构思故事情节。
3.互动体验法:通过角色扮演和故事接龙等活动,让学生在实践中学习续写故事。
教学手段:
1.多媒体展示:使用PPT展示故事图片和续写框架,激发学生想象力。
2.教学软件:利用教学软件提供写作辅助,如词语提示、句型构造等。
3.网络资源:引入网络资源,如优秀儿童文学作品,供学生参考和启发。
五、教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-创设情境:教师讲述一个生动有趣的故事开头,激发学生的好奇心和兴趣。
-提出问题:教师提出问题,如“你们觉得接下来的故事会发生什么?”引导学生思考并积极参与。
2.讲授新课(用时15分钟)
-围绕教学目标:教师明确本节课的教学目标,即续写故事的基本技巧和创作方法。
-讲解续写技巧:教师讲解如何根据故事情节、角色特点和场景描述进行续写。
-分析课文案例:教师选取课文中的故事片段,分析其结构、语言和情节,引导学生理解故事续写的要点。
3.师生互动环节(用时10分钟)
-分组讨论:学生分成小组,每组根据教师提供的故事开头,讨论并构思故事情节。
-角色扮演:教师指定几个学生扮演故事中的角色,模拟故事情节,其他学生进行观察和评价。
4.巩固练习(用时10分钟)
-续写练习:学生根据讨论的结果,独立完成故事的续写。
-小组交流:学生交换作品,互相阅读并给出建议,教师巡回指导,解答学生的疑问。
5.课堂提问与总结(用时5分钟)
-课堂提问:教师随机抽取学生,让其分享续写故事的经验和遇到的困难。
-总结反馈:教师总结本节课的学习内容,强调续写故事的要点,给予学生积极的反馈和鼓励。
注意:在教学过程中,教师应注重观察学生的学习反应,根据学生的实际情况灵活调整教学进度和方式,确保教学目标的实现。同时,鼓励学生创新思维,充分尊重每个学生的个性和想法,营造积极互动的课堂氛围。
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-提供一些经典的儿童文学作品,如《安徒生童话》、《格林童话》等,让学生在课后阅读,了解不同风格的故事续写。
-推荐一些关于故事创作的书籍,如《儿童文学创作指南》、《故事写作大师》等,帮助学生掌握更多写作技巧。
-提供一些同龄儿童的故事作品,让学生了解同龄人的创作水平,激发他们的创作热情。
2.课后自主学习和探究:
-鼓励学生自主选择一个故事,尝试进行续写,并在班级内分享自己的作品。
-建议学生观察生活中的小故事,尝试将其改编成短篇故事,培养观察力和创造力。
-鼓励学生参加学校或社区举办的写作比赛,锻
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