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第11课《体验陶器创作》教学设计
课题体验陶器创作单元第4单元学科劳动实践年3年
指导手册
《体验陶器创作》作为湘人版三年级上册《巧用泥土乐淘淘》任务四的第三课,其核心
教材目标是通过一系列的实践操作和互动学习环节,使学生掌握基础的陶艺制作技能,并鼓励他
分析们运用这些技能进行简单的陶艺创作。同时,本课程也着重培养学生的创造力和审美能力,
让他们在动手实践的过程中体验陶艺的魅力,发掘自我创造潜力,提升审美品位。
劳动观念:通过学习,培养热爱劳动、尊重劳动成果的态度,认识到陶艺创作需要付出
辛勤的汗水和时间。
学习劳动能力:通过实践活动,掌握基本的陶艺制作技能,如揉泥、捏制、雕刻、彩绘等,
目标能够独立完成简单的陶艺作品。
劳动习惯与品质:培养细心、耐心和专注的劳动品质。
劳动精神:通过实践中,培养有责任心、敬业的劳动精神。
重点通过学习,培养热爱劳动、尊重劳动成果的态度,认识到陶艺创作需要付出辛勤的汗水
和时间。
难点通过实践活动,掌握基本的陶艺制作技能,如揉泥、捏制、雕刻、彩绘等,能够独立完
成简单的陶艺作品。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课同学们,我们上节课学习拉皮成型法制作陶艺学生思考、交通过叙述活动,
造型,那么,下面就让我们大显身手,亲自去体流,激发学生的兴
验陶器创作吧!趣,从而引出与
出示课题。本课题相关的话
题,启发学生,
为后文铺垫。
讲授新课一、阅读:唐三彩学生阅读、理通过对《唐
我的名字叫唐三彩男装女俑,虽是女儿身,却解,并回答问三彩》的阅读,
爱着男儿装。今天已经1000多岁的我,是不是依题。感受其中的文化
然看起来容颜不改、灵动可人呢?悄悄告诉你,我内涵。
千年不老的秘诀便是闻名中外的艺术成就——唐
三彩的运用。
唐三彩全名唐代三彩釉陶器,在同一器物上,
黄、绿、白或黄、绿、蓝、褐、黑等基本釉色同时
交错使用,形成绚丽多彩的艺术效果。唐代时期国
际贸易繁盛,唐三彩便是中外经济文化交流的重要
物品之一。
这段文字,我们体会到了什么?
这段文字让我深刻体会到了唐三彩男装女俑
所承载的丰富文化内涵和历史价值。
二、劳动准备
陶艺可以让泥土成圆成方,也可以让泥土变高学生实践、设通过实践活动,
变矮,成为你想要的一切形状。学习新技法后,请计陶瓷作品。引导学生设计自
你反复练习,较为熟练后,尝试运用这些技法完成己的陶瓷作品。
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