七年级生物上册 1.1.1形形色色的生物说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物上册1.1.1形形色色的生物说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在让学生了解生物的多样性和基本特征，通过观察、分析和讨论，培养学生对生物的兴趣和探究精神。结合七年级学生的认知水平，我将引导学生认识形形色色的生物，理解生物的共同特征，为后续学习生物的分类、结构和功能等内容打下基础。本节课内容紧密联系教材，旨在提高学生的实践操作能力和科学思维能力。

核心素养目标

1.培养学生的生命观念，使其能够认识生物的多样性和共同特征。

2.发展学生的科学探究能力，通过观察和讨论，提升对生物现象的思考与分析。

3.增强学生的科学思维，能够运用所学知识解释生物现象，形成科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经对生物有了初步的认识，如了解一些常见的动植物名称，能够描述它们的基本特征。此外，学生对自然界的观察和好奇心也初步形成。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生物的多样性有较高的兴趣。他们在观察、记录和表达方面具备一定能力，喜欢通过实践活动来学习和探索。学生中可能有视觉型、听觉型或动手操作型等不同学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解生物的共同特征时感到困惑，例如区分生物与非生物的特征。在分类生物时，可能会对生物分类的依据和标准产生疑问。此外，部分学生可能在科学探究过程中缺乏耐心和细致观察，需要引导他们形成良好的学习习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲述和案例分析，引导学生理解生物的基本特征和分类。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享观察到的生物现象，培养合作和交流能力。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生动手操作，观察生物特征，增强实践体验。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示生物图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动教学软件进行知识测试和反馈，及时了解学生学习情况。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，提高信息检索和筛选能力。

教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们将开始学习生物上册的第一章第一节《形形色色的生物》。在我们美丽的地球上，生活着无数形态各异的生物，它们构成了一个丰富多彩的生物世界。那么，我们今天就来探索这个生物世界的奥秘。（板书：1.1.1形形色色的生物）

二、新课讲解

1.生物的多样性

首先，我们来了解一下生物的多样性。请大家观察课本第2页的图片，这里展示了许多不同的生物。请问你们能认出哪些生物？它们分别属于哪一类生物呢？（学生回答）很好，我们看到了动物、植物和微生物。这就是生物的多样性。

2.生物的共同特征

3.生物与非生物的区别

了解了生物的共同特征后，我们来区分一下生物和非生物。请大家思考一下，生物和非生物有什么不同？（学生思考并回答）正确，生物具有生命现象，而非生物则没有。例如，石头、水、空气等都是非生物。

三、课堂活动

1.观察生物图片

现在，请大家拿出生物图片册，选择一张你们感兴趣的生物图片，观察它的特征，并与同桌分享你们的观察结果。（学生观察并分享）

2.生物分类讨论

3.实验探究

最后，我们来进行一个简单的实验。请大家按照实验步骤，观察生物的特征。实验过程中，请注意安全和实验纪律。实验结束后，请小组长汇报你们的实验结果。（学生进行实验并汇报）

四、课堂小结

五、课后作业

1.请同学们结合课本第4页的内容，总结一下生物的七个共同特征，并用自己的话解释每个特征。

2.请同学们观察身边的生物，选择一个生物，描述它的特征，并尝试将其分类。

同学们，下节课我们将继续学习生物的分类和结构，希望大家能够提前预习课本内容，为下节课的学习做好准备。下课！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物的多样性》：介绍地球上生物多样性的重要性，以及保护生物多样性的方法。

-《生物的基本特征》：详细阐述生物与非生物的区别，深入分析生物的七个共同特征。

-《生物分类的奥秘》：讲解生物分类的方法和原则，让学生了解生物分类的体系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的生物，记录它们的特征，尝试进行分类。

-收集有关生物多样性的资料，了解我国生物多样性的现状和保护措施。

-探究生物与非生物之间的联系，思考生物在自然界中的作用。

-学习生物学家的故事，了解他们为生物学发展做出的贡献。

-参加生物兴趣小组或社团，与同学们一起探讨生物学问题。

-利用网络资源，查询更多关于生物学的知识，拓宽自己的视野。

教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我通过观察学生的反应、收集学生的反馈以及自我反思，发现了一些值得肯定的地方，同