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2023三年级英语下册Unit3FoodandMealsLesson17WhatsforBreakfast说课稿冀教版(三起)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
2023三年级英语下册Unit3FoodandMealsLesson17WhatsforBreakfast,本节课选自冀教版(三起)教材。本节课主要围绕早餐食物的介绍展开,教学内容包括:
1.学习并掌握关键词汇:breakfast,egg,milk,bread,juice,以及询问早餐的句型Whatsforbreakfast?。
2.了解不同国家的早餐文化,培养学生对食物的兴趣和好奇心。
3.培养学生运用所学句型和词汇进行实际交流的能力,提高学生的英语口语水平。
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够流利地使用目标词汇和句型询问和描述早餐食物,增强语言表达的准确性。
2.文化意识:学生将了解不同国家的早餐文化,提升对多元文化的认识和尊重。
3.思维品质:通过讨论和比较不同国家的早餐,学生将发展批判性思维和创造性思维,提高解决问题的能力。
4.学习能力:学生将学会如何通过合作学习和自主学习来获取新知识,提高自我学习管理和策略运用的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习过一些基本的食物和饮料的英语单词。
-学生能够使用简单的英语句型进行日常交流,如Howareyou?和Whatsyourname?。
-学生对日常饮食有一定的了解,知道早餐、午餐和晚餐的基本概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对于学习新单词和句型表现出较高的兴趣,喜欢通过游戏和互动活动学习。
-学生的英语基础和学习能力各有差异,但大多数学生能够跟随课堂进度。
-学生倾向于通过视觉和听觉学习,喜欢模仿和实践,对参与式和合作式的学习方式反应积极。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能在正确发音和记忆新词汇上遇到困难。
-在使用新句型进行实际交流时,可能会出现语法错误或表达不流畅。
-对于不同国家早餐文化的理解可能有限,需要引导和启发。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有冀教版三年级英语下册教材,并提前预习Unit3FoodandMealsLesson17WhatsforBreakfast。
2.辅助材料:准备食物图片、早餐场景图表以及与早餐相关的英文视频片段,以增强学生对词汇和句型的理解。
3.教学工具:准备录音机或音响设备,用于播放视频和音频材料。
4.教室布置:将教室分为几个小组讨论区,每组配备必要的桌椅,方便学生进行小组活动和角色扮演。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括食物图片和早餐场景视频,要求学生预习并熟悉目标词汇和句型。
-设计预习问题:设计问题如Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?,引导学生思考和预习内容相关的问题。
-监控预习进度:通过微信群互动和预习作业提交,监控学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看视频和图片,学习目标词汇和句型。
-思考预习问题:学生根据问题进行思考,准备课堂讨论。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给教师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索和学习。
-信息技术手段:利用微信群和在线资源进行预习。
作用与目的:
-帮助学生提前熟悉课程内容,减轻课堂学习负担。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示不同国家的早餐图片,引出本课主题,激发兴趣。
-讲解知识点:讲解目标词汇和句型的正确用法,通过例句帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计角色扮演活动,让学生模拟询问和回答早餐的食物。
-解答疑问:对学生提出的问题进行解答,确保学生理解课程内容。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与角色扮演,使用目标语言。
-提问与讨论:学生在活动中提出问题,与同学讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解词汇和句型。
-实践活动法:通过角色扮演等活动实践语言。
-合作学习法:小组合作,增强互动和沟通。
作用与目的:
-帮助学生掌握目标词汇和句型,理解早餐文化的差异。
-通过实践增强语言运用能力,培养团队合作精神。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与早餐食物相关的写作和对话练习作业。
-提供拓展资源:提供英文早餐食谱和视频,让学生
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