2023三年级英语下册 Unit 3 Food and Meals Lesson 17 Whats for Breakfast说课稿 冀教版（三起）.docxVIP

2023三年级英语下册Unit3FoodandMealsLesson17WhatsforBreakfast说课稿冀教版（三起）

授课内容

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授课时间

教学内容

2023三年级英语下册Unit3FoodandMealsLesson17WhatsforBreakfast，本节课选自冀教版（三起）教材。本节课主要围绕早餐食物的介绍展开，教学内容包括：

1.学习并掌握关键词汇：breakfast,egg,milk,bread,juice，以及询问早餐的句型Whatsforbreakfast?。

2.了解不同国家的早餐文化，培养学生对食物的兴趣和好奇心。

3.培养学生运用所学句型和词汇进行实际交流的能力，提高学生的英语口语水平。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够流利地使用目标词汇和句型询问和描述早餐食物，增强语言表达的准确性。

2.文化意识：学生将了解不同国家的早餐文化，提升对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：通过讨论和比较不同国家的早餐，学生将发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生将学会如何通过合作学习和自主学习来获取新知识，提高自我学习管理和策略运用的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的食物和饮料的英语单词。

-学生能够使用简单的英语句型进行日常交流，如Howareyou?和Whatsyourname?。

-学生对日常饮食有一定的了解，知道早餐、午餐和晚餐的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于学习新单词和句型表现出较高的兴趣，喜欢通过游戏和互动活动学习。

-学生的英语基础和学习能力各有差异，但大多数学生能够跟随课堂进度。

-学生倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢模仿和实践，对参与式和合作式的学习方式反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在正确发音和记忆新词汇上遇到困难。

-在使用新句型进行实际交流时，可能会出现语法错误或表达不流畅。

-对于不同国家早餐文化的理解可能有限，需要引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版三年级英语下册教材，并提前预习Unit3FoodandMealsLesson17WhatsforBreakfast。

2.辅助材料：准备食物图片、早餐场景图表以及与早餐相关的英文视频片段，以增强学生对词汇和句型的理解。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放视频和音频材料。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的桌椅，方便学生进行小组活动和角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括食物图片和早餐场景视频，要求学生预习并熟悉目标词汇和句型。

-设计预习问题：设计问题如Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?，引导学生思考和预习内容相关的问题。

-监控预习进度：通过微信群互动和预习作业提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和图片，学习目标词汇和句型。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源进行预习。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，减轻课堂学习负担。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的早餐图片，引出本课主题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解目标词汇和句型的正确用法，通过例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟询问和回答早餐的食物。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，使用目标语言。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演等活动实践语言。

-合作学习法：小组合作，增强互动和沟通。

作用与目的：

-帮助学生掌握目标词汇和句型，理解早餐文化的差异。

-通过实践增强语言运用能力，培养团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与早餐食物相关的写作和对话练习作业。

-提供拓展资源：提供英文早餐食谱和视频，让学生