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二年级下册《青蛙卖泥塘》第二课时教学设计
学习目标定位
【第一学段目标
【识字与写字
1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按基本的笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,
初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
3.学习独立识字。
【阅读与鉴赏
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.借助读物中的图画阅读。展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
3.尝试阅读整本书,用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。
【表达与交流
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯,有表达交流的自信心。
2.与他人交谈,态度自然大方,有礼貌。
3.对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。
【梳理与探究
1.观察字形,体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字,感知汉字与生活的联系。
2.观察大自然,热心参加校园、社区活动,积累活动体验。结合语文学习,用口头或图文等
方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。
【第一学段学业质量标准
【识字与写字
课标留心公共场所等真实社会场景中的文字,尝试认识标牌、图示、简单的说明性文字中的常
分析用汉宇,借助汉语拼音认读汉字,借助学过的偏旁部首推测字音字义,愿意向他人说出自己的
猜想;遇到不认识的宇,主动向他人请教。在学习与生活中,累计认识1600个左右常用汉
字,能正确书写800个左右常用汉字。喜欢识字,有意识地梳理在日常生活中学习的汉字、
词语,并尝试进行分类;愿意整理自己的学习成果,并向他人展示。
【阅读与鉴赏
喜欢阅读图画书、儿歌、童话、寓言等,在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息,
通过关键词向说出事物的特点,作简单推测,能借助关键词向复达自己读过的故事或其他内容,
尝试对阅读内容提出问题;愿意向他人讲达读过的救事,乐于向他人展示自己的作品,喜欢积
累优美的词句,并尝试在口头和书面表达中运用。
【表达与交流
与人讨论交流,注意倾听,主动用礼貌用语回应:乐于表达自己的想法,遵守规则,主动
合作,积极参与讨论,把自己的想法说清楚。看图说话,能描达一幅图画的主要内容,说出多
幅图画之间的内容关联。留心观察周围事物,对写话有兴趣。
【梳理与探究
愿意为他人朗读自己喜欢的语段,朗读时能使用普通话,注意发音;注意用语气、语调和
节奏表现对文本的理解和感受;愿意和同学交流朗读体验,能简单评价他人的朗读。喜欢读古
诗,能熟读成诵;喜欢阅读故事,并与他人讨论。喜欢在学校、社区组织的朗诵会、故事会、
课本剧表演等活动中展示。参加文学体验活动,能表达自己的体验、感受和发现,愿意用文字、
图画等方式记录见闻、想法。
【文本位置和结构
《青蛙卖泥塘》是部编版语文教材二年级下册第七单元的第三篇课文。这是一篇童话故事。
为了把烂泥塘卖掉搬到城里住,青蛙根据小动物们指出的问题,一次又一次改造着烂泥塘,烂
泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后,青蛙决定留在这个“好地方”,不再卖
泥塘了。
【学习内容分析
识字与写字:认识“卖、烂”等14个生字,会写“蛙、卖”等8个生字,会写“青蛙、草籽”
等9个词语。
阅读:本文是一篇童话故事。为了把烂泥塘卖掉搬到城里住,青蛙根据小动物们指出的问题,
一次又一次改造着烂泥塘,烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后,青蛙决定
留在这个“好地方”,不再
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