《第3课 看我七十二变》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人教版（2024）.docxVIP

《第3课看我七十二变》教学设年小学美术一年级上册人教版（2024）

一、教材分析

1.教材地位与作用

本课是人教版小学美术一年级上册的内容，在学生初步接触美术学习的基础上，进一步激发学生的想象力和创造力。通过“看我七十二变”这一主题，引导学生发挥想象，对物体进行变形和创意组合，培养学生的创新思维和艺术表现能力。

此课为学生提供了一个自由创作的空间，有助于打破学生常规的思维模式，让学生在美术创作中体验到变化和创新的乐趣，为今后的美术学习奠定良好的基础。

2.教学内容分析

教材以启发学生对物体进行变形想象为主要内容，鼓励学生观察生活中的各种物体，如水果、动物、日常用品等，然后通过夸张、变形、组合等手法，将其变成新的形象或场景。

教材可能会提供一些示例图片，引导学生从不同的角度去观察和思考物体的变化可能性，同时也会提示一些创作方法和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，以帮助学生更好地进行美术表现。

二、学情分析

1.认知水平

一年级学生正处于想象力丰富的阶段，但他们的认知能力和思维方式还比较简单和直观。对于物体的变形和创新，他们可能有一些自己的想法，但往往缺乏系统性和深入性的思考。

学生对生活中的事物充满好奇，但在观察和分析事物的特征方面还需要教师的引导和培养。

2.学习特点

这个年龄段的学生喜欢色彩鲜艳、形象生动的事物，对美术活动充满热情和兴趣。他们具有较强的模仿能力，但在自主创作和创新方面需要更多的启发和鼓励。

学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法和有趣的教学内容来吸引他们的注意力，保持学习的积极性。

3.已有基础

在之前的学习和生活中，学生已经对一些基本的图形和颜色有了一定的认识和了解，能够用简单的线条和色彩进行涂鸦和表达。但在构图、形象塑造和创意表现等方面，还需要进一步的学习和提高。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够观察生活中的物体，发现其特征和可变形的元素。

掌握一些简单的变形方法和技巧，如夸张、扭曲、组合等，能够用绘画或手工的形式将物体进行变形创作，表现出独特的创意形象。

学会运用线条、色彩等美术元素来装饰和丰富自己的作品，提高作品的表现力和美感。

2.过程与方法目标

通过观察、想象、讨论等活动，培养学生的观察力、想象力和创新思维能力。

在创作过程中，提高学生的动手实践能力和手眼协调能力，培养学生的耐心和细心。

引导学生学会欣赏他人的作品，通过评价和交流，提高学生的审美能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对美术创作的兴趣和热情，让学生在创作中体验到自由和快乐，培养学生的自信心和成就感。

培养学生的创新意识和敢于尝试的精神，鼓励学生在生活中善于发现美、创造美。

让学生通过合作创作，增强团队合作意识和交流能力，培养学生的合作精神和集体荣誉感。

四、教学重难点

1.教学重点

引导学生观察物体的特征，启发学生的想象力，掌握物体变形的方法和技巧。

指导学生运用不同的美术形式和材料，将自己的创意表现出来，创作出富有个性和想象力的作品。

2.教学难点

如何激发学生的创新思维，让学生突破常规的思维模式，创作出新颖、独特的变形形象。

引导学生在创作中合理运用美术元素，处理好画面的构图、色彩搭配等关系，使作品具有一定的艺术性和表现力。

五、教学法

1.教法

直观演示法：通过展示各种物体变形的图片、视频以及教师的现场示范，让学生直观地感受物体变形的过程和效果，激发学生的学习兴趣和创作灵感。

启发式教学法：提出问题，引导学生观察和思考，如“一个圆形可以变成什么？”“如果把动物的身体部分进行夸张，会变成什么样？”等，启发学生的想象力和创新思维。

讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的想法和创意，互相启发和学习，拓宽学生的思维视野。

实践指导法：在学生创作过程中，教师进行巡视指导，及时发现学生的问题和困难，给予针对性的指导和帮助，提高学生的创作质量。

评价激励法：对学生的作品进行及时的评价和鼓励，肯定学生的努力和创意，让学生在评价中不断提高自己的审美能力和创作水平。

2.学法

观察法：引导学生仔细观察生活中的物体，发现其形状、颜色、纹理等特征，以及可变形的元素，为创作积累素材。

想象法：鼓励学生大胆想象，突破常规思维，对观察到的物体进行变形和创新，培养学生的创新思维能力。

实践法：通过绘画、手工等实践活动，将自己的想象和创意转化为实际作品，提高学生的动手实践能力和艺术表现能力。

合作法：组织学生进行小组合作创作，让学生在合作中互相交流、互相学习、互相帮助，共同完成创作任务，培养学生的团队合作精神和交流能力。

评价法：引导学生进行自我评价和相互评价，让学生学会欣赏他人的作品，发现自己