广东省东莞市黄冈理想学校七年级信息技术下册 第1章 第5节 综合活动：创作校园报刊说课稿 粤教版.docx

广东省东莞市黄冈理想学校七年级信息技术下册第1章第5节综合活动：创作校园报刊说课稿粤教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为广东省东莞市黄冈理想学校七年级信息技术下册第1章第5节《综合活动：创作校园报刊》，粤教版。本节课的主要内容是让学生通过运用所学信息技术知识，创作一份具有校园特色的报刊。课程内容包括：

1.确定报刊主题和栏目设置。

2.搜集与主题相关的文字、图片等素材。

3.使用文字处理软件进行排版设计。

4.导入图片、调整图片大小及位置。

5.添加标题、正文、标题样式等，使报刊更具吸引力。

6.保存并打印报刊作品。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.信息素养：培养学生获取、分析、处理和运用信息的能力，通过创作校园报刊，提高学生信息检索、筛选和整合的能力。

2.技术素养：训练学生运用文字处理软件进行排版设计，掌握导入图片、调整大小及位置等技能，增强学生的技术应用能力。

3.创新思维：鼓励学生在报刊创作过程中发挥创意，设计具有特色的栏目和版面布局，培养学生的创新意识和创造力。

4.团队协作：在小组合作完成校园报刊的过程中，培养学生沟通、协作的能力，提高团队协作效率。

5.艺术审美：通过报刊创作，提升学生对美的感知、欣赏和创造能力，培养良好的审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了信息技术基础，包括计算机操作、文字处理软件的基本使用方法。

-学生对信息检索和素材搜集有一定的了解和实践经验。

-学生在之前的课程中接触过简单的排版和设计概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对创作和设计类活动表现出较高的兴趣，愿意尝试新事物。

-学生具备基本的计算机操作能力，能够跟随指导进行实践操作。

-学生的学习风格多样，有的学生善于逻辑分析，有的学生擅长视觉创作，因此在小组合作中可以互相补充。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用文字处理软件进行复杂排版时，学生可能会遇到技术操作的难题。

-学生在创作过程中可能会因为缺乏设计经验，难以把握报刊的整体风格和布局。

-在团队协作中，学生可能会因为沟通不畅或分工不明确导致合作效率低下。

-部分学生可能在信息检索和素材搜集方面缺乏耐心和准确性，影响报刊内容的质量。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、项目导向学习法和案例研究法，讲解报刊创作的基本步骤和技巧，引导学生通过实际操作来完成项目任务。

2.教学活动：设计小组合作活动，让学生分角色扮演报刊编辑、记者、设计师等，共同完成一份校园报刊的策划和制作。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学，展示优秀校园报刊案例，使用投影仪和计算机进行现场操作演示，辅助学生理解和掌握报刊制作技能。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一份制作精美的校园报刊，引发学生对报刊制作的兴趣，提问：“你们认为一份好的校园报刊应该具备哪些特点？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的排版设计知识，为学习报刊制作做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍校园报刊的创作流程，包括主题选择、素材搜集、排版设计等。

-举例说明：以一份校园报刊为例，讲解如何进行排版设计，如何选用合适的图片和文字。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个校园话题，讨论并确定报刊主题、栏目设置和内容结构。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：每组学生利用计算机和文字处理软件，开始创作自己的校园报刊。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，提供技术支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-让学生展示各自创作的报刊，并进行评价和反馈。

-总结本节课的学习内容，强调报刊制作中的关键步骤和注意事项。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据课堂所学，完善并完成校园报刊的创作，下节课进行展示和交流。

-提醒学生注意保存作品，并鼓励他们发挥创意，提高报刊的整体质量和观赏性。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.学生能够理解并掌握校园报刊的创作流程，包括主题选择、素材搜集、排版设计等。

2.学生能够运用文字处理软件进行报刊的排版设计，熟练导入图片、调整大小及位置。

3.学生能够根据所学知识，创作出具有校园特色的报刊，包括确定主题、栏目设置、内容撰写等。

4.学生在创作过程中，展现了创新思维和艺术审美能力，设计出具有吸引力的报刊版面。

5.学生通过小组合作，提高了沟通协作能力，学会了在团队中分工合作、共同完成任务。

6.学生在搜集素材、处理信息的过程中，提高了信息素养，学会了检索、筛选和整合信息。

7.学生在创作报刊的过程中，能够