七年级英语下册 Unit 7 It’s raining Section A（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit7It’srainingSectionA（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版《七年级英语下册》Unit7It’srainingSectionA（1a-2d）。本部分主要围绕天气这一主题，教授与天气相关的词汇和表达方式，以及运用现在进行时态描述天气情况。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，具备了一定的英语听说读写能力。本节课将在此基础上，引导学生学习与天气相关的词汇，如“rainy”、“sunny”、“cloudy”等，以及现在进行时态的运用，如“It’sraining./Thesunisshining.”等。这些内容与学生的日常生活密切相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用本节课所学的天气类词汇和现在进行时态描述当前天气情况，提高日常英语交流能力。

2.文化意识：通过学习天气相关词汇和表达，学生能够了解不同国家的天气特点，增强对多元文化的认知。

3.思维品质：培养学生观察天气、描述天气的能力，激发他们主动探究和解决问题的思维。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动、小组合作等方式，提高自主学习能力和团队合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握与天气相关的词汇，如“rainy”、“sunny”、“cloudy”、“windy”、“snowy”等，以及与之相关的动词短语，例如“israining”、“isshining”等。

举例：通过展示不同天气的图片，让学生快速识别并说出相应的英文表达，如看到下雨的图片，学生能够说出“It’sraining”。

-现在进行时态运用：强调现在进行时态的正确使用，让学生能够用英语描述当前的天气状况。

举例：通过角色扮演，模拟不同天气场景，让学生练习使用现在进行时态，如“Look!Thewindisblowing./Thesunissetting.”

2.教学难点

-现在进行时态与一般现在时的区分：学生可能会混淆现在进行时态和一般现在时态的用法。

举例：通过对比练习，让学生区分“itisraining”（现在进行时）和“itrains”（一般现在时）的不同用法，强调现在进行时表示正在进行的动作或状态。

-天气类词汇的准确使用：学生在使用天气类词汇时可能会出现错误，如混淆“sunny”和“cloudy”等。

举例：通过游戏或竞赛的方式，让学生在游戏中重复使用这些词汇，加深记忆，如进行“天气猜猜看”游戏，学生需要根据描述猜测天气情况，并正确使用相应的词汇。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解现在进行时态的用法和天气类词汇，为学生提供系统的知识框架。

2.情境教学法：创建真实的天气情境，让学生在实际语境中使用所学词汇和语法。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，共同完成天气报告，增强互动和合作。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示不同天气的图片和例句，直观地呈现教学内容。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听说练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典和天气网站，扩展学习内容。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutdifferentkindsofweather.Canyoutellmewhattheweatherisliketoday?

学生回答，老师确认并引导：“Yes,itssunny.LetsseehowwecantalkabouttheweatherinEnglish.”

二、呈现与操练

1.展示1a图片，让学生观察并说出每个场景的天气情况。

-Lookatthesepictures.What’stheweatherlikeineachone?

-学生观察并回答，老师引导并纠正发音。

2.引导学生学习1b中的词汇，通过PPT展示每个单词对应的图片，让学生跟读并模仿。

-Now,let’slearnsomenewwords.Pleaselookatthescreenandrepeatafterme:rainy,sunny,cloudy,windy,snowy.

-学生跟读，老师纠正发音。

3.播放1c的录音，让学生听并找出与1a图片相对应的句子。

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