2024-2025学年高中物理 第一章 描述运动的基本概念 5 速度变化的快慢与方向——加速度说课稿 教科版必修第一册.docx

2024-2025学年高中物理第一章描述运动的基本概念5速度变化的快慢与方向——加速度说课稿教科版必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年高中物理教科版必修第一册第一章描述运动的基本概念第5节速度变化的快慢与方向——加速度。本节课主要内容包括：

1.加速度的定义：加速度是描述速度变化快慢和方向的物理量，表示单位时间内速度的变化量。

2.加速度的物理意义：加速度反映了物体速度变化的快慢和方向，是分析物体运动状态的重要参数。

3.加速度的计算公式：加速度a=Δv/Δt，其中Δv表示速度变化量，Δt表示时间变化量。

4.加速度的单位：加速度的单位是米/秒2（m/s2）。

5.加速度的矢量性：加速度是矢量，具有大小和方向。加速度的方向与速度变化量的方向相同。

6.加速度的应用：通过加速度的概念，可以分析物体的运动状态，如加速运动、减速运动等。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.科学思维：通过学习加速度的概念，培养学生运用物理概念分析实际问题的能力，发展学生的科学思维。

2.物理观念：使学生理解加速度作为描述物体运动状态变化的重要物理量，深化对运动与力的关系的认识。

3.科学探究：通过实验探究加速度与物体运动的关系，提高学生的实验设计、操作能力和数据分析能力。

4.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，勇于探究真理，树立正确的科学价值观和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①加速度的定义和物理意义，使学生能够准确理解加速度的概念，并能够运用加速度描述物体的运动状态变化。

②加速度的计算公式，让学生掌握如何通过速度变化量和时间变化量来计算加速度。

2.教学难点

①加速度的矢量性，尤其是加速度方向与速度变化方向的关系，需要通过实例和图形帮助学生建立直观的认识。

②加速度在实际运动中的应用，如何将加速度的概念应用于解决实际问题，如分析物体的加速运动和减速运动，以及在不同情境下加速度的变化规律。

③实验探究加速度与物体运动关系的方法，包括实验设计和数据处理，这需要学生具备一定的实验操作能力和逻辑思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备教科版必修第一册高中物理教材。

2.辅助材料：收集与加速度相关的物理现象的图片、视频，以及加速度计算公式的动画演示。

3.实验器材：准备用于探究加速度的斜面、小车、打点计时器、刻度尺、计时器等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和理论学习区，实验操作区需有足够的空间进行实验，理论学习区则便于学生进行讨论和笔记。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段物体加速和减速的视频，让学生观察并描述物体的运动状态。

2.提出问题：视频中物体的速度是如何变化的？这种变化有什么特点？

3.学生思考并回答，教师引导讨论，引出加速度的概念。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.加速度的定义与物理意义（用时5分钟）

-展示加速度的定义，解释加速度的物理意义。

-通过示例，让学生理解加速度如何描述物体速度的变化。

2.加速度的计算公式（用时5分钟）

-讲解加速度的计算公式a=Δv/Δt，解释公式的含义。

-通过具体例子，演示如何使用公式计算加速度。

3.加速度的矢量性（用时5分钟）

-强调加速度是矢量，具有大小和方向。

-通过图形展示加速度的方向与速度变化方向的关系。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题（用时5分钟）

-发放练习题，要求学生根据加速度的定义和计算公式，计算给定情境下的加速度。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

2.小组讨论（用时5分钟）

-学生分组，讨论练习题中的难题和疑问。

-各组选代表分享讨论成果，教师总结并点评。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问（用时5分钟）

-教师提出与加速度相关的问题，鼓励学生积极思考并回答。

-通过提问，检查学生对加速度概念的理解程度。

2.实验探究（用时5分钟）

-安排简单的实验，如使用斜面和小车探究加速度。

-学生分组进行实验，记录数据，分析加速度的变化规律。

-教师引导学生将实验结果与理论相结合，深入理解加速度的概念。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调加速度的概念、计算公式和矢量性。

2.提出拓展问题，如加速度在日常生活中的应用，鼓励学生课后思考。

六、课堂结束（用时5分钟）

1.教师简要回顾本节课的重点内容。

2.学生自由提问，教师解答。

3.