《生病了怎么办》（教案）-2024-2025学年人教版（2024）小学体育一年级全一册.docx

《生病了怎么办》（教案）-2024-2025学年人教版（2024）小学体育一年级全一册

教学环节

详细内容

一、教材分析

《生病了怎么办》是人教版（2024）小学体育一年全一册中的重要内容。教材旨在引导学生了解生病时的应对方法，培养学生的自我保护意识和健康生活习惯。通过简单易懂的文字和生动的图片，向学生介绍了生病的常见症状、就医流程以及康复期间的注意事项等知识。

二、核心素养目标

1.健康意识

帮助学生认识到生病对身体的影响，树立正确的健康观念。

2.自我管理

引导学生学会在生病时自我照顾，提高自我管理能力。

3.社会责任

培养学生关心他人健康，懂得在他人生病时给予适当的帮助。

4.安全意识

让学生了解生病时的安全注意事项，增强安全意识。

三、学情分析

一年级的学生年龄小，对生病的概念比较模糊，可能缺乏应对生病的经验和知识。他们好奇心强，喜欢通过直观的方式学习。同时，这个年龄段的学生模仿能力强，但自我约束能力较弱，需要教师进行引导和管理。

四、教学重难点

1.教学重点

（1）让学生了解生病的常见症状和应对方法。

（2）引导学生掌握就医的基本流程。

2.教学难点

（1）如何让一年级学生理解生病的原因和影响。

（2）如何培养学生在生病时的自我管理能力。

五、教学方法和教学策略

1.直观教学法

运用图片、视频等直观教具，展示生病的症状和应对方法。

2.故事讲述法

讲述与生病相关的故事，激发学生的学习兴趣。

3.角色扮演法

组织学生进行角色扮演，模拟生病和就医的场景，让学生在实践中掌握知识。

4.小组讨论法

让学生分组讨论生病时的感受和应对方法，培养学生的合作意识和表达能力。

六、教学准备

1.教师准备

（1）收集生病的症状、就医流程等图片、视频等教学资源。

（2）准备一些与生病相关的故事。

（3）制作教学课件和教案。

（4）准备一些简单的医疗用品，如体温计、创可贴等，用于演示。

2.学生准备

（1）回忆自己生病的经历，准备在课堂上分享。

（2）准备好积极参与课堂活动的心态。

七、教学过程

1.导入新课

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出生病了怎么办的主题。

（1）教师播放一段小朋友生病的视频，让学生观察视频中的小朋友有什么症状。

（2）提问学生：视频中的小朋友怎么了？如果你生病了，你会怎么办呢？

（3）引出课题：生病了怎么办。

2.认识生病的常见症状

设计意图：帮助学生了解生病的表现，提高对疾病的认识。

（1）教师通过图片展示生病的常见症状，如发烧、咳嗽、流鼻涕、肚子疼等。

（2）提问学生：你见过这些症状吗？当你有这些症状时，你感觉怎么样？

（3）组织学生进行小组讨论，分享自己生病时的症状和感受。

3.故事讲述

设计意图：通过故事让学生了解生病的原因和影响。

（1）教师讲述一个关于小朋友生病的故事，如《小熊生病了》，讲述小熊因为不注意卫生而生病，后来经过治疗和休息恢复健康的故事。

（2）提问学生：故事中的小熊为什么会生病？生病对他有什么影响？他是怎么好起来的？

（3）组织学生进行小组讨论，从故事中总结出生病的原因和应对方法。

4.学习就医流程

设计意图：让学生掌握就医的基本步骤，提高应对疾病的能力。

（1）教师通过图片和简单的讲解，介绍就医的流程，如挂号、看医生、做检查、取药等。

（2）提问学生：你去过医院吗？你知道怎么看病吗？如果生病了，你应该先做什么？

（3）组织学生进行小组讨论，模拟就医的场景，让学生在实践中掌握就医流程。

5.角色扮演

设计意图：通过角色扮演，让学生亲身体验生病和就医的过程，加深对知识的理解。

（1）教师将学生分成小组，每个小组选择一种生病的场景进行角色扮演，如发烧、咳嗽、肚子疼等。

（2）在角色扮演中，学生要模拟病人的症状、就医的过程以及医生的诊断和治疗。

（3）教师巡视各小组，给予指导和评价。

（4）角色扮演结束后，组织学生进行讨论，分享自己在角色扮演中的收获和体会。

6.康复期间的注意事项

设计意图：让学生了解生病康复期间的护理方法，促进身体恢复。

（1）教师通过图片和简单的讲解，介绍康复期间的注意事项，如休息、饮食、服药等。

（2）提问学生：当你生病好了之后，你应该注意什么？为什么要注意这些事项？

（3）组织学生进行小组讨论，分享自己在康复期间的经验和做法。

7.小组讨论和展示

设计意图：培养学生的合作意识和表达能力，巩固所学知识。

（1）教师提出问题，如“生病了应该告诉谁？”“怎样预防生病？”等，让学生分组讨论。

（2）各小组推选一名代表进行发言，展示小组讨论的结果。

（3）教师对各小组的发言进行点评和总结，强调生病时的正确应对方法和预防疾病的重要性。

8.总结归纳

设计意图：对本节课的学习内容进行总结，强化学生的记忆。

（1）教师回顾生病的常见症状、就医