2024新教材高中化学 第1章 第2节 第1课时 研究物质性质的基本方法说课稿 鲁科版必修第一册.docx

2024新教材高中化学第1章第2节第1课时研究物质性质的基本方法说课稿鲁科版必修第一册

一、设计思路

本节课以鲁科版必修第一册高中化学第1章第2节“研究物质性质的基本方法”为核心内容，结合学生高中阶段的认知特点，以实验探究为载体，引导学生通过观察、实验、分析、归纳等方法，掌握研究物质性质的基本方法。课程设计注重理论与实践相结合，培养学生科学思维能力和实践操作能力。通过本节课的学习，使学生能够运用所学方法，对物质进行科学、系统的研究。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于科学探究与创新意识，旨在培养学生能够运用科学方法探究物质性质，发展学生的实验操作能力和数据分析能力。同时，注重宏观辨识与微观探析，通过观察物质的外观、结构与性质的关系，深化学生对物质世界的认识。此外，强调证据推理与模型认知，鼓励学生基于实验结果进行推理，构建物质性质的理论模型，提升学生的科学思维能力。

三、学情分析

高中阶段的学生已经具备了一定的化学知识基础，能够理解基本的化学概念和原理。在知识层面，学生已经学习了一些物质的性质和变化，但尚未系统掌握研究物质性质的方法。在能力层面，学生的观察能力、实验操作能力以及分析问题的能力正处于发展阶段，需要通过实验探究来提升。在素质方面，学生的探究精神和科学态度有待进一步培养。

行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的习惯。此外，学生在实验操作中可能存在安全意识不强、操作不规范等问题。这些习惯可能会影响学生对课程的学习，如不加以引导，可能会降低学习效率，影响实验探究的深度和广度。

针对这些学情，教学中应注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与实验探究，同时强化实验操作规范和安全意识，以促进学生全面素质的提高。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、实验室、实验仪器与试剂、化学模型

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学PPT、数字化实验视频、在线化学学习资源

4.教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验操作、问题驱动教学

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括本节课的PPT和预习指导文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“研究物质性质的基本方法”，设计问题如“列举你熟悉的物质性质有哪些？”，“如何通过实验来探究物质的性质？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台的数据统计功能，监控学生的预习进度，及时跟进预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，对即将学习的内容有一个初步的了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，尝试用自己的语言概括物质性质的基本研究方法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给老师，以便老师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务和问题的设计，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“研究物质性质的基本方法”，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的物质及其性质，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解研究物质性质的基本方法，包括观察法、实验法等，结合具体实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同物质性质的研究方法，并进行实验演示，让学生亲身体验实验过程。

解答疑问：针对学生在学习和实验中产生的问题，进行及时的解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点，并在实验中动手操作，体验实验过程。

提问与讨论：学生针对实验现象和理论知识提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解研究物质性质的基本方法。

实践活动法：通过实验演示和小组讨论，让学生在实践中掌握研究物质性质的方法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解研究物质性质的基本方法，掌握实验技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，如设计一个实验来探究某种物质的性质。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站链接和视频资源，供学生进行拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过设计实验来巩固所学知识。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行拓展学习，加深对物质性质的理解。

反思总结：学生对自己的