小学五年级整本书阅读实践活动实施方案-(2).doc

整本书阅读工程实施方案

一、指导思想

扩大阅读量、课外阅读课程化、读整本的书、全民阅读已经成为了一种时尚和趋势，整本书阅读也已经成为了语文课程的“正规军”，正式走上了课程化的道路。正如于漪老师所言，整本书阅读是阅读教学本质的回归，培养学生语言核心素养，首先要让学生爱读书，会读书，会读整本的书。为此，我校以提升师生生命素养为根本目的，特制定“三个二”整本书阅读方案。

二、活动目标

1.学生逐步养成爱阅读、会阅读的好习惯。

2.学生逐步学会自主积累优秀语言文字、有主动运用语言文字的意识。

3.师生共读经典童书，进一步渲染校园阅读氛围，助力学校书香校园建设。

三、实施对象

二、五年级学生

四、组织机构

组长：

副组长：

组员：

五、实施步骤

（一）启动部署阶段（2021年1月）

1.召开整本书阅读工作专题会，明确儿童阅读项目组的核心引领作用，以及二、五年级语文教师的主要推动作用。

2.确定教师阅读指导前的共读书目为《培养真正的阅读者》《小学语文整本书阅读指导》，明确二年级下学期学生共读书目为《稻草人》，五年级学生共读书目为《西游记》。

（二）组织实施阶段（2021年2月-2021年5月）

1.教师假期共读共研（2021年2月）

在儿童阅读项目组的核心带动引领下，全组二年级教师共读《稻草人》这一儿童经典，五年级教师共读《西游记》经典名著，与此同时共读共研该本的阅读指导三个阶段。

2.预读通读阶段（2021年3月-4月）

教师带领学生运用猜读、预读、插图读、目录读、问题读等多种形式，用激发学生的兴趣点、挖掘文章精彩点、勾连生活连接点等阅读指导策略，开启《稻草人》和《西游记》的共读，二年级每周五下午第一节课统一开展整本书阅读课，五年级每周上两节整本书阅读课，鼓励学生每天学校共读和家庭自读相结合，整合学校的“阅读存折”进行阅读记录。

儿童阅读项目组教师，在此阶段做导读展示课，进行年级和全校规模的汇报和研讨。

3.精读研读阶段（2021年5月）

选择重点章节和片段，进行师生研读，关注核心人物和核心情节，各班积极认真策划和实践校本课程——整本书阅读，开展整本书阅读的中期推进课的展示及观摩。

在通读环节，设置主题讨论、主题辩论、绘制资料卡等多种形式的活动，不断引导学生走入深度阅读。此外，以五年级为试点年级，尝试师生共读共写读书笔记和心得，集结班级共读手册。

（三）汇报总结阶段（2021年6月）

用成果汇报课和优秀班级成果汇报交流展示为主要阵地，对整本书阅读指导进行总结反馈。

读经典书籍，润师生生命，让阅读成为习惯是我们的不懈追求，让书籍成为学生的重要伙伴，走进学生的日常生活，让良好的读书习惯悄然形成，让读书活动的成效日益成效。努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗！