（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第四单元 体悟生命价值 第12课 感悟人生 第1框 认识人生意义说课稿 苏教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第12课感悟人生第1框认识人生意义说课稿苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《2024年秋季版》七年级道德与法治下册第四单元“体悟生命价值”第12课“感悟人生”第1框“认识人生意义”。本节课旨在引导学生理解人生的真正价值，学会关爱他人、服务社会，从而树立正确的人生观和价值观。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课以学生已学的道德与法治知识为基础，结合生活实例，让学生从关爱他人、服务社会的角度去认识人生的意义。教材中提到的“人生的意义在于为社会、为他人做出贡献”等内容，与学生在生活中所积累的关爱他人、助人为乐的经验相呼应，有助于学生更好地理解和内化所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养情感态度价值观、提升社会参与与合作能力、发展个人思维品质。通过本节课的学习，学生将能够：

1.情感态度价值观：树立正确的人生观和价值观，认识到人生的意义在于为他人、为社会做出贡献，增强社会责任感和使命感。

2.社会参与与合作能力：学会关爱他人，积极参与社会实践活动，提高与人沟通、合作的能力。

3.个人思维品质：通过分析、讨论生活中的实例，培养独立思考、批判性思维和创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的人际交往技巧、合作意识以及初步的道德观念，对法治概念有了一定的了解，这些知识为理解人生意义和社会责任打下了基础。

2.学生处于青春期，对周围世界充满好奇，具有一定的探索精神。他们通常对讨论式、体验式的教学活动感兴趣，喜欢通过实践和互动来学习。在能力上，学生具备一定的逻辑思维和情感表达能力，但批判性思维和创新意识尚待培养。他们的学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢团队合作。

3.学生在理解人生意义这一抽象概念时可能会遇到困难，需要通过具体实例和生活经验来帮助理解。此外，由于个人成长背景和家庭教育的差异，部分学生可能在情感态度和价值观方面存在偏差，需要通过引导和启发帮助他们树立正确的价值观。在课堂上，学生可能会因为缺乏足够的自我认知和社会经验，对如何将人生意义与个人行为联系起来感到困惑，需要教师提供适当的指导和帮助。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解人生意义的概念和理论，为学生提供必要的知识背景。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人对人生意义的理解，促进思考和交流。

-案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解人生意义的实际体现。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示相关图片和视频，增强视觉效果，帮助学生理解抽象概念。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行情景模拟和角色扮演，提高学生的参与度和体验感。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息的深度和广度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人生意义的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道人生的意义是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于人生意义的图片或视频片段，让学生初步感受人生的意义和价值。

-简短介绍人生意义的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人生意义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人生意义的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解人生意义的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍人生意义的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解人生意义的实际应用或作用。

3.人生意义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人生意义的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的人生意义案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人生意义的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人生意义解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论人生意义的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与人生意义相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人生意义的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和