高中历史 第17课 为了独立富强民主的新中国说课稿 岳麓版选修2.docx

高中历史第17课为了独立富强民主的新中国说课稿岳麓版选修2

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是高中历史第17课《为了独立富强民主的新中国》，岳麓版选修2。本节课主要讲述中华人民共和国的成立、新中国的初期建设以及三大改造等内容，旨在让学生了解新中国成立的历史意义，认识新中国在政治、经济、文化等方面的伟大成就。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段学习过的中国近现代史相关，如中华人民共和国的成立、土地改革、抗美援朝等。通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展对这些历史事件的认识，同时为后续学习新中国的社会主义建设和发展打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、历史价值观和文化认同感。学生将通过对新中国成立及其初期建设的历史事件的探究，培养运用史料进行实证研究的能力，形成正确的历史认识；通过分析历史现象，发展历史解释和批判性思维；同时，通过理解新中国成立的历史意义，增强国家认同感和民族自豪感，树立正确的民族观和国家观。

三、学情分析

本节课面向的是高中学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史知识基础，对中国近现代史有基本的了解。在学习能力上，学生具备了一定的独立思考和问题解决能力，能够通过材料分析和课堂讨论来深入理解历史事件。然而，学生在分析历史问题时，可能还存在表面化、片面化的倾向，需要引导他们进行更加深入和全面的思考。

在素质方面，学生普遍具有积极的学习态度，但个别学生对历史学科的兴趣可能不够浓厚，需要通过生动的教学手段激发他们的兴趣。学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有部分学生可能存在注意力不集中、学习习惯有待改进的问题。

对于本课程的学习，学生的已有知识基础有助于他们更好地理解和吸收新知识，但同时也可能因为先入为主的观念影响对新知识的接受。因此，教学中需要充分考虑学生的实际情况，通过设计富有启发性的问题和活动，引导学生主动探索，培养他们的历史思维能力和批判性思维。同时，要注意调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，使之成为推动学习的内在动力。

四、教学资源

-岳麓版高中历史选修2教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂教学PPT

-历史文献资料

-网络资源（历史纪录片、相关学术文章）

-教学模型或实物（如新中国建设相关的图片、模型等）

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业及反馈记录表

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于新中国成立的背景资料和预习问题，要求学生了解新中国成立的历史意义。

-设计预习问题：如“新中国成立对中国历史进程产生了哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台，检查学生提交的预习笔记和问题思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及提供的背景资料，初步了解新中国的成立过程。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题思考以文字形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前构建知识框架，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和历史思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放新中国成立的历史视频，引发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新中国的成立过程，重点分析新中国成立的历史意义。

-组织课堂活动：分组讨论新中国成立后社会、经济、文化等方面的变化。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对新中国成立的历史意义进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内积极讨论，分享各自的观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解新中国成立的历史背景和意义。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生深入理解新中国的历史影响。

-合作学习法：促进学生在讨论中相互学习，共同提高。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新中国成立的历史意义，掌握分析历史事件的方法。

-培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于新中国建设成就的课后作业，要求学生结合教材内容进行分析。

-提供拓展资源：提供相关的历史纪录片和学术文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的回答提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习内容，完成课后作业，巩固知识点。

-拓展学习：利用拓展资源，学生进行深入学