2024-2025学年高中政治上学期《新时代的劳动者》说课稿.docxVIP

2024-2025学年高中政治上学期《新时代的劳动者》说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：新时代的劳动者

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕高中政治教材《新时代的劳动者》进行，旨在让学生了解新时代劳动者的地位、作用以及劳动者的权益保障，培养学生尊重劳动、热爱劳动的观念，提高他们的社会责任感。教学内容与实际生活紧密结合，易于引发学生的兴趣和思考。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括政治认同、科学精神、法治意识和社会参与。通过学习《新时代的劳动者》，学生将增强对劳动人民的尊重和认同，树立正确的劳动观念，培养积极的劳动态度；提高运用科学的方法分析劳动者的社会地位和作用的能力；了解劳动法律法规，增强法治意识，自觉维护自身合法权益；同时，通过参与课堂讨论和实践活动，提高合作与沟通能力，增强社会责任感和集体荣誉感。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解新时代劳动者的地位和作用，认识到劳动者对社会发展的贡献。

②引导学生掌握劳动者的权益保障知识，包括劳动法律法规和劳动保护措施。

2.教学难点

①帮助学生深刻理解新时代劳动者的多元角色和复杂性，如高科技劳动者与传统劳动者的区别与联系。

②培养学生批判性思维，使其能够分析现实中劳动者权益保障存在的问题，并提出合理的解决方案。

具体来说，教学重点在于让学生掌握以下内容：

-劳动者的定义和分类。

-劳动者在社会主义现代化建设中的作用。

-劳动者权益保障的基本原则和法律法规。

而教学难点则包括：

-对不同类型劳动者角色和贡献的深入理解。

-对劳动者权益保障现状的批判性分析，以及如何在实际中维护劳动者的合法权益。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了《新时代的劳动者》教材。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括劳动者的工作图片、劳动法律法规的PPT介绍、劳动者权益保障的视频案例等。

3.教室布置：根据课程需要，布置教室环境，包括设置讨论区域，确保学生能够进行小组讨论和分享，以及准备书写板和必要的教具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同行业劳动者的图片，提问学生“你们认为谁是新时代的劳动者？他们的工作对社会有什么意义？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的关于劳动者的基本概念和劳动的社会作用，引导学生思考新时代劳动者的特点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解新时代劳动者的定义、分类，以及他们在社会主义现代化建设中的作用和地位。

-劳动者的定义和分类：如脑力劳动者、体力劳动者、高科技劳动者等。

-劳动者的作用：如推动经济发展、社会进步、科技创新等。

-劳动者的地位：如国家政策对劳动者的重视、劳动者权益的保障等。

-举例说明：通过介绍具体劳动者的案例，如科学家、工程师、技术工人等，帮助学生理解新时代劳动者的多样性和贡献。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个劳动者角色，分析其对社会发展的贡献，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教材内容，完成关于劳动者权益保障的相关练习题，加深对劳动者权益保障知识的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾和总结，强调新时代劳动者的重要性和劳动者权益保障的必要性。

-鼓励学生尊重劳动者，培养正确的劳动观念，积极参与社会劳动。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“新时代劳动者的权益保障”的短文，结合自己的生活实际，提出自己的见解和建议。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

学生学习效果

1.学生能够准确理解新时代劳动者的定义、分类及其在社会主义现代化建设中的作用和地位。

2.学生能够认识到不同类型劳动者对社会的贡献，增强对劳动人民的尊重和认同。

3.学生掌握了劳动者权益保障的基本原则和相关法律法规，能够自觉维护自身合法权益。

4.学生通过课堂讨论和实践活动，提高了合作与沟通能力，增强了社会责任感和集体荣誉感。

1.知识掌握

-学生能够熟练列举新时代劳动者的分类，并解释各类劳动者的工作特点。

-学生能够描述劳动者在推动经济发展、社会进步和科技创新中的作用。

-学生能够明确劳动者权益保障的基本原则，如平等、公正、共享等。

2.思维能力

-学生能够通过具体案例，分析新时代劳动者的贡献，培养批判性思维和问题解决能力。

-学生能够结合自