七年级生物上册 第2单元 生物体的结构层次 4.3 两栖类的生殖与发育说课稿 苏教版.docxVIP

七年级生物上册第2单元生物体的结构层次4.3两栖类的生殖与发育说课稿苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版七年级生物上册第2单元生物体的结构层次中的4.3节“两栖类的生殖与发育”。本节课将详细介绍两栖动物的生殖过程和发育特点，包括两栖动物的生殖器官、产卵行为、受精过程以及幼体发育成成体的过程。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习了动物分类的基本方法，了解了不同动物类群的特征，本节课将帮助学生进一步理解两栖动物在生物进化过程中的地位及其生殖发育特点，为后续学习其他动物类群的生殖发育打下基础。同时，本节课内容与学生的生活实际相联系，有助于激发学生的兴趣和探究欲望。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察和描述两栖类生殖与发育过程的能力，通过实验和观察，增强学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.生命观念：帮助学生建立正确的生物进化观念，理解两栖类在生物进化中的地位，以及生物体结构与功能相适应的生命观念。

3.科学态度：激发学生对生物奥秘的好奇心，培养严谨的科学态度，鼓励学生在学习过程中提出问题、寻找证据、形成科学解释。

4.责任意识：通过了解两栖类的生殖发育特点，提高学生对生物多样性的保护意识，培养学生的生态保护责任感和可持续发展观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了动物分类的基本方法，了解了一些动物的生殖发育特点，如昆虫的完全变态发育和不完全变态发育。此外，学生对生物体的结构层次有了初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，七年级的学生对生物学科充满好奇心，喜欢通过观察和实验来探索生物奥秘。他们的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展，但具体形象思维仍占主导地位。学生可能偏好通过案例分析和动手实验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对两栖类生殖发育过程的抽象理解，可能难以形象化其发育过程。

-实验观察时，对两栖类生殖器官和发育阶段的识别可能存在困难。

-在形成科学解释时，可能难以将观察到的现象与生物学理论相结合，形成系统的认识。

-理解两栖类在生物进化中的地位，可能需要更多的背景知识和科学思维训练。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解两栖类的生殖与发育过程，为学生提供必要的基础知识。

2.实验法：利用实验观察两栖类的发育过程，增强学生的实践操作能力和直观感受。

3.讨论法：引导学生就两栖类生殖发育的特点进行小组讨论，激发学生的思维和探究兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT和视频资料展示两栖类的生殖发育过程，提高信息传递的直观性和生动性。

2.教学软件：利用互动教学软件进行课堂互动，如在线问答、投票等，增加学生的参与度。

3.实物模型：使用两栖类发育的实物模型，帮助学生更好地理解抽象的发育过程。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生已知的鱼类生殖发育过程作为切入点，提出问题：“鱼类的生殖发育过程是怎样的？两栖类与鱼类在生殖发育上有哪些不同？”通过问题导入新课，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示两栖类的生殖器官和产卵行为，讲解两栖类的生殖过程。接着，播放两栖类发育过程的视频，让学生直观地了解受精卵、幼体（蝌蚪）到成体的发育过程。在此过程中，教师引导学生关注两栖类发育过程中的关键阶段和特点，如变态发育。最后，通过板书总结两栖类的生殖发育过程，并强调其在生物进化中的意义。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分为小组，发放两栖类生殖发育的图片资料，要求学生识别不同发育阶段的生物体，并描述其特点。教师巡回指导，解答学生的疑问。之后，邀请几组学生分享他们的观察和描述，以巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调两栖类的生殖发育特点及其在生物进化中的地位。同时，鼓励学生在日常生活中关注两栖类的生存环境，提高生态保护意识。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）绘制两栖类生殖发育过程示意图，并标注各阶段的特点。

（2）查阅资料，了解两栖类在不同发育阶段的生态环境需求，思考如何保护两栖类及其栖息地。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-两栖动物生殖发育的纪录片：如《生命之源——两栖动物的奇妙旅程》等，通过真实生动的影像资料，让学生更深入地了解两栖动物的生殖发育过程。

-两栖动物生殖发育的科普书籍：如《探索两栖动物的生殖奥秘》等，以图文并茂的形式，详细介绍两栖动物的生殖发育知识。

-两栖动物保护的相关资料：包括两栖动物面临的生存挑战、保护措施及成功案例等，帮助学生树立保护生物多样性的意识。

-两栖动物生殖发育的虚拟实验：通过虚拟实