八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 第1框 网络改变世界》说课稿 新人教版.docx

八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第1框网络改变世界》说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生了解网络对社会生活带来的深刻影响，提高他们的信息素养和安全意识。通过本框的学习，使学生认识到网络作为一种新的社会生活空间，不仅改变了人们的生活方式，也促进了社会的发展和进步。同时，引导学生正确使用网络，遵守网络道德，为他们的健康成长奠定基础。教学内容紧密联系学生的实际生活，以提高教学的实用性和针对性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息获取与处理能力、网络伦理道德意识和法治观念。通过分析网络对世界的改变，学生将提升以下核心素养：

1.信息素养：学会有效利用网络资源，培养筛选、整合、评价信息的能力。

2.社会责任：形成正确的网络行为习惯，遵守网络法律法规，维护网络安全。

3.媒体素养：增强对网络信息的辨别能力，抵制不良信息，促进健康网络文化的形成。

三、重点难点及解决办法

重点：网络对社会生活的积极影响和正确使用网络的方法。

难点：如何引导学生正确辨别网络信息，形成良好的网络行为习惯。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受网络带来的便捷和高效，理解网络对社会的积极贡献。

2.运用讨论、小组合作等方式，引导学生探讨网络信息辨别的方法，提高他们的信息筛选能力。

3.结合具体案例，讲解网络法律法规和伦理道德，强化学生的法治观念和责任感。

4.设计互动环节，让学生分享自己的网络经历，通过实例教学，帮助学生认识到不良网络行为可能带来的后果。

5.在课后布置相关作业，让学生在实际操作中巩固所学，形成良好的网络行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：人教版八年级《道德与法治》上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集与网络生活相关的新闻文章、视频资料，以及网络安全宣传资料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，准备白板和记号笔供学生讨论时使用。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道网络生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于网络生活的图片或视频片段，让学生初步感受网络的魅力和特点。

3.简短介绍网络生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、网络生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解网络生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍网络生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解网络生活在实际应用中的作用。

三、网络生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络生活的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的网络生活案例进行分析，如社交媒体、在线教育、电子商务等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络生活的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用网络生活解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论网络生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与网络生活相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络生活的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络生活的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括网络生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调网络生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络生活。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络生活的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习后，取得了以下几方面的效果：

1.信息素养提升：学生能够有效利用网络资源，提高了筛选、整合、评价信息的能力。在日常生活中，他们能够主动查找与学习、生活相关的信息，为个人发展提供有力支持。

2.网络道德观念增强：学生通过学习，明确了网络道德规范，自觉遵守网络法律法规，抵