辽宁省大连市高中数学 第二章 圆锥曲线与方程 2.2 椭圆性质（1）说课稿 新人教B版选修2-1.docxVIP

辽宁省大连市高中数学第二章圆锥曲线与方程2.2椭圆性质（1）说课稿新人教B版选修2-1

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是辽宁省大连市高中数学新人教B版选修2-1第二章圆锥曲线与方程中的2.2椭圆性质（1）。本节课我们将详细探讨椭圆的定义、标准方程以及椭圆的基本性质，包括椭圆的几何特征、焦点、长轴、短轴和离心率等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了圆的性质和方程，了解了直线与圆的位置关系，以及二次函数的性质。在此基础上，本节课将引导学生通过类比圆的性质，探究椭圆的性质，从而加深对圆锥曲线的认识和理解。教材中通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中掌握椭圆的方程和性质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑推理能力、数学建模能力和空间观念。通过探究椭圆的定义和性质，学生将能够运用数学语言进行逻辑表述，发展数学思维；在建立椭圆方程的过程中，提升数学建模和抽象思维的能力；同时，通过图形的几何特征分析，增强空间想象力，为后续学习更复杂的圆锥曲线打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是椭圆的定义、标准方程以及椭圆的基本性质。具体细节如下：

-椭圆的定义：通过焦点和定点的距离关系，让学生理解椭圆的几何特征。

-椭圆的标准方程：引导学生掌握如何根据椭圆的几何特征写出其标准方程，例如，形如\(\frac{x^2}{a^2}+\frac{y^2}{b^2}=1\)的方程。

-椭圆的性质：包括椭圆的焦点、长轴、短轴和离心率等，如离心率\(e=\frac{c}{a}\)，其中\(c\)是焦点到中心的距离，\(a\)是半长轴。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解和应用椭圆的标准方程以及相关性质。具体细节如下：

-椭圆方程的推导：学生可能会在从椭圆的定义到标准方程的推导过程中感到困惑，需要通过具体的例题，如给定椭圆的焦点和中心，推导出其标准方程。

-椭圆性质的应用：学生在解决与椭圆性质相关的问题时，可能会难以确定如何使用离心率、焦点等概念。例如，给定椭圆的一个焦点和离心率，要求求出椭圆的方程，学生需要理解如何通过这些信息确定\(a\)和\(b\)的值。

-椭圆与直线的关系：如何利用椭圆的性质来求解椭圆与直线相交的问题，如求椭圆与给定直线的交点坐标，这需要学生能够灵活运用椭圆方程和直线方程的联立解法。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和问题解决为导向。首先，通过讲授法介绍椭圆的定义、方程和性质，确保学生理解基本概念。接着，通过小组讨论，让学生探讨椭圆在实际问题中的应用，如通信卫星的轨道问题。此外，设计数学实验，让学生通过几何软件绘制椭圆，观察其性质，增强直观感受。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示动态椭圆图像，帮助学生形象理解椭圆的几何特征。通过这些策略，促进学生参与，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

开始上课时，通过展示地球绕太阳运行的动画，引发学生对椭圆形状的好奇心。紧接着提出问题：“我们生活中常见的哪些物体或现象可以用椭圆来描述？”让学生举例思考，如地球的轨道、椭圆型建筑等。通过这种方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，为引入椭圆的性质和方程做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-首先，介绍椭圆的定义，通过动画演示椭圆的形成过程，让学生直观地理解椭圆是由平面内一个定点到两个定点的距离之和为常数的点的轨迹。

-接着，引导学生推导椭圆的标准方程。通过引导学生回顾圆的方程，类比推导出椭圆的方程\(\frac{x^2}{a^2}+\frac{y^2}{b^2}=1\)，并解释\(a\)和\(b\)的几何意义。

-然后，讲解椭圆的焦点、长轴、短轴和离心率等基本性质。通过示例，让学生理解离心率\(e\)的计算方法及其对椭圆形状的影响。

3.师生互动环节（10分钟）

-在讲解过程中，不断穿插课堂提问，如：“椭圆的焦点与圆的圆心有什么不同？”“如果椭圆的离心率接近1，椭圆的形状会发生什么变化？”等，以检验学生对新知识的理解程度。

-随后，进行小组讨论，让学生探讨椭圆在实际问题中的应用。例如，讨论椭圆型建筑的设计原理，或者分析地球绕太阳运行的轨道特征。每个小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成。练习题包括填空题、选择题和解答题，覆盖椭圆的定义、方程和性质。学生完成练习后，教师选取部分题目进行讲解，强调解题过程中的关键点。

-对于解答题，让学生在黑板上展示解题过程，其他学生进行评价和讨