2024年秋七年级英语上册 Module 7 Computers Unit 3 Language in use说课稿 （新版）外研版.docxVIP

2024年秋七年级英语上册Module7ComputersUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版

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设计思路

本节课的设计思路以培养学生实际语言运用能力为核心，结合七年级学生的认知水平和学习兴趣，围绕外研版七年级英语上册Module7ComputersUnit3Languageinuse的内容进行展开。首先，通过引导学生复习已学词汇和句型，为学习本节课内容打下基础；接着，通过情境创设、互动讨论等方式，让学生在真实的语境中运用目标语言；最后，通过练习巩固所学内容，提高学生的语言运用能力。整个教学过程注重激发学生的兴趣，培养其自主学习能力和团队合作精神。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用计算机相关词汇和句型进行交流，提高其在实际情境中运用英语解决问题的能力。

2.文化意识：通过学习本节课内容，使学生了解计算机在不同文化背景下的应用和影响，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，发现和总结计算机英语的特点，提高思维品质。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力和团队合作精神，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“computer,”“program,”“download,”“surftheInternet”等与计算机操作相关的词汇。

-关键句型运用：如“Canyouhelpme...?”,“Howdoyouuse...?”,“Imnotsurehowto...”等询问和表达帮助的句型。

例如，在讲解“Canyouhelpmewiththisprogram?”时，要强调句型的结构和使用场合，让学生能够熟练地在实际对话中运用。

2.教学难点

-理解和使用复杂句型：如“AlthoughIcanusethecomputerwell,Idontknowhowtowriteaprogram.”这个句子中包含了让步状语从句，对七年级学生来说可能较难理解。

-计算机专业术语的正确拼写和使用：学生在学习过程中可能会混淆相似的词汇，如“download”和“upload”，或者难以记住专业术语的准确拼写。

例如，针对“Although...”这类复杂句型，可以通过简化句子的方式让学生先理解主句和从句的关系，再逐步引入完整的句子结构。而对于专业术语，可以通过制作单词卡片、进行拼写游戏等方式，帮助学生记忆和正确使用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版七年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备计算机操作相关的图片和图表，以及介绍计算机使用和程序的短视频，以增强学生对课堂内容的直观理解。

3.实验器材：无（本节课不涉及实验操作）。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行互动交流，同时确保每组都有足够的空间进行活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：利用多媒体展示一组计算机操作的图片，让学生观察并说出他们所看到的。

-提问：询问学生日常生活中使用计算机的频率，以及他们在使用计算机时遇到的问题。

-情境创设：设定一个场景，如“你在帮助朋友解决计算机问题”，引导学生进入角色，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-词汇教学：通过PPT展示本节课的核心词汇，让学生跟读并模仿发音，然后进行简单的小组竞赛，看哪组能最快正确拼写出这些词汇。

-句型教学：讲解关键句型，并通过实际例句展示其用法。例如，用“Canyouhelpme...?”句型进行角色扮演，让学生模拟求助和提供帮助的场景。

-重难点讲解：针对复杂句型和专业术语进行详细讲解，确保学生理解并能够正确运用。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，根据所学句型和词汇编写小对话，教师在旁听并进行指导。

-角色扮演：每组选派代表进行角色扮演，展示他们编写的对话，其他学生进行评价和反馈。

-练习反馈：教师总结学生在练习中的表现，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：教师提出问题，如“你认为计算机在未来会有哪些新的发展？”鼓励学生思考和回答。

-互动讨论：学生分成小组，就教师提出的问题进行讨论，然后每组选代表汇报讨论结果。

-反馈总结：教师对学生的回答和讨论进行总结，强调关键知识点和核心素养的培养。

5.结束语（5分钟）

-总结：教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-作业布置：布置相关练习，让学生在课后进一步巩固所学知识。

-鼓励：鼓励学生在日常生活中多使用