Python编程基础（项目式微课版）教案23.doc

XXXXXXXX学院

教案

2024年/2025年第1学期

专业大类电子与信息大类

课程名称Python程序设计

课程类别专业核心课

教学模式（课堂教学/混合式教学）混合式教学

任课班级24物联网3-1/3-2/3-3班

任课教师王健

所属院部信息与通信学院

2024年9月1日

教学单元

6.3继承

周次

12-1

时数

2

授课班级

24物联网3-1/3-2/3-3班

教学目的及要求：

素质目标

(1)培养严谨细致的逻辑思维能力；

(2)培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

知识目标

(1)理解封装、继承、多态的概念；

(2)理解继承的特点、语法和应用；

(3)理解方法重写的概念和重写父类的两种方法。

能力目标

(1)能够正确应用单继承和多继承；

(2)能够使用覆盖父类的方法进行方法重写；

(3)能够使用super()对父类方法进行扩展；

(4)能够使用父类.方法名()对父类方法进行扩展。

教学要求

需要授课教师完成以下任务：

(1)了解学生前次课程掌握情况、课后作业完成情况；

(2)将授课视频和PPT上传至智慧职教平台；

(3)设计好授课环节，调动学生的学习积极性。

教学重点：

(1)多继承的应用；

(2)重写父类的两种方法。

教学难点：

(1)多继承的应用；

(2)重写父类的两种方法。

实验仪器及教具：

智慧职教、腾讯会议、授课视频和PPT（已上传智慧职教平台）、多媒体教学系统、Python+PyCharm+Anaconda+JupyterNotebook

教学过程

备注

一、课前

1.教师提前在智慧职教平台上传资源，发布预习任务清单。学生根据任务清单，观看教学资源，在平台上完成预习作业和测试，发表相关观点、参与讨论。教师查看学生自学情况。

2.课前十分钟，教师通过智慧职教、腾讯会议(线上教学)、多媒体设备(线下教学)播放物联网行业的高新技术视频，展现大国实力，增强民族自信，激发学生对本专业的热爱，增强学习主动性。

二、课中

1、课堂点名、复习和点评（10分钟）

(1)教师通过智慧职教的【签到】功能进行点名。(2分钟)

(2)教师通过智慧职教的【摇一摇】功能抽取学生回答问题，复习上次课的内容（4分钟）。

(3)教师点评学生作业问题(4分钟)。

2.教学导入（5分钟）

教师介绍本节课程的主要教学内容：继承简介、继承的基本语法、方法重写。

3.主要内容（65分钟）

(1)继承简介

Python面向对象的三大特征为：封装、继承和多态。结合启发引导法，教师以汽车套壳为例，讲解封装的概念。教师再以动物、人、猪、狗、熊猫为例，讲解类与类之间的继承关系，讲解父类、子类、实例化等概念，梳理继承的特点。最后再以打印机为例，讲解多态的概念。(10分钟)

(2)继承的基本语法

结合启发引导法，教师讲解继承的分类：单继承和多继承。对于单继承，教师讲解其语法结构，并以孙悟空和须菩提祖师为例，编程示范单继承，学生跟练，教师巡回指导，协助排错。

然后再以孙悟空和须菩提祖师为例，编程增加第二个师父唐僧，示范多继承，并讲解多继承的注意事项。学生跟练，教师巡回指导，协助排错。在跟练和排错的过程中，培养学生严谨细致的逻辑思维能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力。(20分钟)

(3)方法重写

结合启发引导法，教师讲解方法重写的概念；并以烹饪菜肴为例，讲解方法重写的分类：覆盖父类的方法和对父类方法进行扩展。

接着，教师讲解使用覆盖父类的方法进行方法重写的步骤，教师示范编程，学生跟练，教师巡回指导，协助排错。

然后，教师讲解方法重写的第二种方法：对父类方法进行扩展。其有两种实现方式：super和父类.方法名()。教师讲解使用super()对父类方法进行扩展的步骤，并示范编程，学生跟练。然后讲解使用父类.方法名()对父类方法进行扩展的步骤，并示范编程，学生跟练，教师巡回指导，协助排错。

在跟练和排错的过程中，培养学生严谨细致的逻辑思维能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力。(30分钟)

(4)教师引导学生总结本次课堂内容。（5分钟）

课后作业：

1.请简述继承的特点。

2.如何重写父类中的方法，以及在重写后仍能调用父类中原有的方法？请以代码举例说明。

（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）

教学资源列表与访问路径

备注

教学资源列表：

模块6Python面向对象

6.3继承

访问路径：

/teacher/spoc_courseDesign?courseId=2875912C-3F52-45C2