七年级语文下册 第四单元说课稿 新人教版.docx

七年级语文下册第四单元说课稿新人教版

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教学内容

本节课的教学内容为新人教版七年级语文下册第四单元。本单元以“人物描写”为主题，主要包括《背影》、《台阶》、《卖油翁》、《我的叔叔于勒》等四篇文章。通过对这些文章的学习，学生将了解不同人物性格特点的描写方法，掌握人物描写的基本技巧，并能够运用到自己的写作实践中。具体内容如下：

1.《背影》：朱自清的散文，通过对父亲背影的描写，展现了父爱的深沉。

2.《台阶》：莫言的短篇小说，通过讲述一个关于成长的故事，引导学生理解人物性格的刻画。

3.《卖油翁》：鲁迅的短篇小说，通过对卖油翁的描写，揭示出社会底层人民的生活状态。

4.《我的叔叔于勒》：都德的小说，以幽默诙谐的笔触，描绘了一个充满个性的家庭形象。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过阅读理解文本内容，分析人物描写手法，提升语言感知力和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考文本中人物性格特点及其形成原因，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解不同文学作品中的人物描写风格，感受中华文化的丰富性和独特性。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品中的审美元素进行感知、鉴赏和评价，提高审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的语文学习中已经接触过基本的文学常识和阅读理解技巧。

-学生对人物描写有初步的认识，能够识别简单的描写方法，如外貌、语言、动作等。

-学生已经学习过一些散文和小说，对文学作品有一定的阅读经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的故事情节和鲜明的人物形象有较高的兴趣。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解文本的基本内容。

-学生可能偏好通过讨论、分享和实践活动来学习，喜欢在小组中交流想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以深入分析人物性格的细微变化，对深层次的描写技巧把握不足。

-学生在写作时可能无法准确运用所学的人物描写方法，难以将理论知识转化为实际写作能力。

-部分学生对文学作品的背景知识了解不足，可能影响对文本的深入理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解人物描写的基本概念和技巧，为学生提供理论支持和写作指导。

2.讨论法：组织学生针对文本中的人物描写进行小组讨论，促进思维碰撞和深度理解。

3.实践法：安排学生进行人物描写练习，通过写作实践提升技能。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示人物描写的案例，增强直观性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在线上进行阅读和写作练习，提高互动性和趣味性。

3.网络资源：引入网络上的优秀文学作品，作为辅助阅读材料，拓展学生的文学视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用问题导入，如：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过让你印象深刻的人？是什么让你记住了他们？”

-学生分享自己的经历，教师总结并引出本节课的主题：“人物描写”。

-展示本单元的篇目，激发学生对即将学习的内容的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解人物描写的基本概念，包括外貌、语言、动作、心理等描写手法。

-通过展示《背影》中的经典描写片段，分析作者是如何运用这些手法来塑造人物形象。

-进一步分析《台阶》、《卖油翁》和《我的叔叔于勒》中的人物描写，让学生了解不同文学作品中人物描写的多样性和技巧。

-引导学生思考如何将这些描写手法应用到自己的写作中。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内选择一个人物，尝试用所学的人物描写手法进行描写。

-每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。

-学生独立完成一个小练习，描写一个自己熟悉的人物，教师选取几篇进行展示和评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调人物描写在写作中的重要性。

-强调学生在写作时要注意观察和分析人物特征，运用多种描写手法。

-鼓励学生在日常生活中多观察，多积累写作素材。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：选择一个你印象深刻的人物，写一篇描写他的短文，要求运用至少三种人物描写手法。

-提醒学生作业要求和提交时间，鼓励他们创作出有深度的作品。

学生学习效果

1.掌握人物描写的基本概念和技巧：学生在学习本单元后，能够理解并运用外貌、语言、动作、心理等描写手法，更加准确地刻画人物形象，使写作更具表现力。

2.提升阅读理解能力：通过对文本中人物描写的深入分析，学生能够更好地理解作者的写作意图和人物性格特点，提高阅读理解水平。

3.增强写作实践能力：学生在课堂讨论和练习中，能够将所学的人物描写手法应用到自己的写作中，创作出具