九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用课题1 燃烧和灭火第1课时 燃烧和灭火说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第1课时燃烧和灭火说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版九年级化学上册第七单元燃料及其利用中的课题1“燃烧和灭火”第1课时。本课时主要介绍燃烧的条件、燃烧的类型以及灭火的原理和方法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生运用已学习的氧气性质、化学反应类型等知识，探讨燃烧的条件和类型，以及如何根据燃烧原理进行灭火。教材中涉及的内容包括燃烧的三个条件（可燃物、氧气、温度达到着火点）、燃烧的分类（缓慢氧化和剧烈氧化）、灭火的原理（降低温度、隔绝氧气、移除可燃物）等。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和掌握燃烧和灭火的基本概念，为后续学习燃料的利用和环境保护打下基础。

二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验观察燃烧的条件和灭火的方法，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生探索未知世界的兴趣。

2.实践与综合应用：结合生活实例，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践意识和综合应用素养。

3.科学态度与价值观：培养学生尊重科学、严谨求实的科学态度，以及关注生命安全、环境保护的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的化学学习中，已经了解了氧气的基本性质、化学反应的类型以及基本的实验操作技能。此外，他们还学习了一些与燃烧相关的物理现象，如热量和能量的转换。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对实验操作和探究性学习通常表现出较高的兴趣。他们在观察和记录实验现象方面具备一定能力，喜欢通过动手实验来验证理论知识。学生的学习风格多样，有的善于逻辑推理，有的擅长直观观察，还有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-燃烧条件的理解：学生可能会混淆燃烧的三个条件，难以准确把握它们之间的关系。

-灭火原理的应用：将灭火原理与实际操作相结合时，学生可能会感到难以理解和运用。

-实验操作的准确性：在实验过程中，学生可能因为操作不当或观察不仔细导致实验结果不准确，从而影响对燃烧和灭火的理解。

-知识迁移：将化学知识与生活实际相结合，如家庭火灾预防、灭火器的正确使用等，可能会成为学生的挑战。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，同时穿插讨论和案例分析，以适应教学目标和学习者的特点。首先，通过讲授介绍燃烧的条件和灭火的原理，为学生提供理论知识基础。随后，设计实验活动，让学生分组进行燃烧和灭火的实验操作，观察现象，增强直观感受。在实验过程中，引导学生进行讨论，探讨实验结果与理论知识的联系。此外，通过案例分析，如现实生活中的火灾案例，让学生思考如何运用所学知识进行预防和应对。在教学媒体使用上，将利用PPT展示关键信息和实验步骤，以及视频资料来辅助讲解，以促进学生参与和互动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张火灾现场的照片，引导学生思考火灾的危害以及如何预防火灾。

-回顾旧知：简要回顾氧气性质、化学反应类型等与燃烧相关的知识，为学生学习燃烧和灭火打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解燃烧的条件（可燃物、氧气、温度达到着火点）、燃烧的分类（缓慢氧化和剧烈氧化）以及灭火的原理（降低温度、隔绝氧气、移除可燃物）。

-举例说明：通过分析生活中常见的燃烧现象，如蜡烛燃烧、木材燃烧等，帮助学生理解燃烧的条件和类型。

-互动探究：引导学生进行分组实验，观察燃烧的条件和灭火的方法，并记录实验结果。在实验过程中，让学生讨论实验现象与理论知识的关系。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据实验结果，总结燃烧的条件和灭火的方法，并尝试解决一些实际问题，如如何预防火灾、如何正确使用灭火器等。

-教师指导：在学生活动过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调燃烧的条件、燃烧的类型和灭火的原理。

-引导学生关注燃烧和灭火知识在生活中的应用，提高学生的安全意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生查阅资料，了解不同类型的灭火器及其适用范围，并撰写一篇关于家庭火灾预防的小论文。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

整个教学过程注重学生的参与和互动，充分调动学生的学习积极性，帮助他们掌握燃烧和灭火的知识，提高学生的实践能力和安全意识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《燃烧与爆炸的奥秘》：介绍燃烧和爆炸的原理，以及它们在生活中的应用和危害。