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高中生物生活化教学的实践研究

严文娴

(长汀县第一中学，福建长汀366300)

摘要：高中是学生生涯中最重要的一个阶段，在这段时间内，教学方法对于学生的影响是非常大的，甚至会影响到学生的

升学状况。高中阶段生物学科是非常重要的一门学科，其教学的重要性不言而喻，因此，教师应该在生物教学方法上进行一定程

度的改革。促进课堂教学效率的提高，促进学生学习成绩的进步。在生物教学方法改革的过程中，生活化教学模式的采用是一项

重要的成果．本文针对这一问题展开研究。

关键词：高中生物生活化教学教学策略

在高考中，生物所占的分值比例较小，因此一些学校对于况下其他同学就会转过头去看那位被点到名字的同学，而那

生物学科的教学并不是很重视，这就导致一些教师在生物的位同学则会抬起头看向教师。这一系列的动作过程在生物学

教学理念上产生了一定的偏见，自然教学质量就很难提高。实观点里就是所谓的“应激性”。像这样抓住生活中的一些细节

际上。生物作为理科科目之一，其在教学中应该受到与其他科对学生进行生物知识的讲述．就会让学生在亲身体验中了解

目同等的重视。并不能因为所占的比分小就降低重视程度。在很多生物知识，知道其与生活中的很多现象都是联系在一起

生物学科教学过程中，教师应该全面地了解学生的学习习惯的，那么下次再遇到同样或者类似的情况的时候，学生就会自

和学习能力。根据具体情况对教学内容和教学方法进行一定然联想到与之相关的知识，提高生物知识的应用频率。

程度的改革。生物是所有学科中与人类的生活联系比较大的2．挖掘教材中的生活化教学内容。在高中教学中。生物学的

一个学科。因此，将生物学的知识与生活中的一些因素联系在课堂教学内容都是以教材为主，这是普遍的一个趋势。这样，教

一起。对于提高学生在生物方面的学习能力很有帮助。这种教师想要更好地运用生活化的教学手段．就要对教学有全面的了

学方法就是生活化教学，经过研究与实践证明，生活化教学方解，对教材中的知识了如指掌，争取在教材内容中找到一些生

法在高中生物教学中的应用，能够在很大程度上强化生物教活化的因素，促进生活化教学的更好实施。例如在高中生物教

学效果，提高学生的学习成绩。本文围绕高中生物生活化教学学中讲到关于“基因的自由组合定律”的时候，教师可以根据这

方法的应用策略进行研究。一内容中的知识对学生提出这样一个问题：“假如现在一个高

一、高中生物与生活之间的联系个子、智商低的男人和一个矮个子、智商高的女人结婚了。那么

高中生物是与人类的生活十分密切的一门学科，其涉及他们的孩子会是什么样子的?”生活中有很多这样的案例．教师

生活的方方面面，可以说，生活中的一些元素就是生物学科知通过列举生活中这种常见的案例引发学生的思考，就能够吸引

识的来源。因此，生物是与生活分不开的。在高中生物学科中，学生学习的欲望。对于提高生物教学效率来说是十分有效的。

有很多知识都揭示了生命的本质，解释了人类生活中的一些3．组织课外实践活动。在学习知识的过程中，除了课堂教

问题和发生的规律，从这一角度来看，学好生物学科的知识对学之外．进行实践活动也是很重要的。这是因为在实践过程

于生活是十分有益的。从古至今，学习生物的学者都是从生活中学生知道自己学习的知识可以在生活中的那些情况下应

中的一些现象人手进行研究，经过长久的研究过程发现了生用。让学生真正做到学以致用。这也是生活化教学的优势所

物学的奥秘，久而久之就建立了严密的生物学系统。因此，在在。因此，在高中生物