八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 2 I must ask him to give up smoking Section D新授课说课稿 （新版）仁爱版.docxVIP

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic2ImustaskhimtogiveupsmokingSectionD新授课说课稿（新版）仁爱版

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设计思路

本节课以仁爱版八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic2ImustaskhimtogiveupsmokingSectionD为教学内容。设计思路如下：

1.通过图片和实际情境引入话题，激发学生学习兴趣。

2.利用课本中的对话和练习，引导学生学习并掌握生词、短语及语法。

3.通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.结合生活实际，引导学生关注健康问题，培养良好的生活习惯。

5.通过课堂小结和作业布置，巩固所学内容，为下一节课的学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解并运用本节课所学的健康相关词汇和表达，能够就保持健康的话题进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够了解中西方在健康观念上的差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：学生能够通过分析、比较不同健康习惯的利弊，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主查找健康信息，运用所学知识解决实际问题，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流能力，能够使用简单句型和日常词汇进行交流，对健康话题有一定的了解。

2.学生对健康话题表现出较高的兴趣，愿意参与讨论；他们在学习风格上更倾向于互动和实践，喜欢通过小组合作和角色扮演来学习；同时，他们具备一定的自主学习能力，能够通过查阅资料来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对某些健康专业词汇的理解可能存在困难，对语法结构的掌握可能不够熟练，以及在真实场景中运用所学知识进行交流的能力有待提高。此外，部分学生可能缺乏足够的自信来表达自己的观点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、电子白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、视频资料、在线英语学习资源

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、实物展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示健康生活方式的图片，询问学生：“你们认为哪些习惯可以帮助我们保持健康？”

-回顾旧知：让学生回顾上一节课学习的健康相关词汇，如“exercise,healthyeating,sleep”等，并简要讨论。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇和短语，如“quitsmoking,risk,benefit”等，并解释它们在健康语境中的用法。

-举例说明：通过展示吸烟对健康的危害的图片和实例，帮助学生理解戒烟的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何劝说家人或朋友戒烟，并分享他们的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟劝说某人戒烟的情景，练习使用本节课所学的语言。

-教师指导：在学生活动中走动观察，提供必要的语言支持和纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调戒烟对健康的重要性，并鼓励学生在生活中实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生撰写一篇短文，描述他们如何劝说家人或朋友改变不健康的习惯，如吸烟、饮酒等，并分享他们的感受和经验。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《健康生活指南》：介绍如何保持健康生活方式的书籍，包括饮食、运动、睡眠等方面的建议。

-《吸烟与健康》：一篇关于吸烟对健康影响的研究报告，让学生更深入地了解吸烟的危害。

-《成功戒烟的故事》：收集一些成功戒烟者的故事，激励学生相信改变不健康习惯的可能性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看健康生活方式相关的视频，如TED演讲、健康节目等，并做好笔记，下节课分享。

-调查家庭成员或朋友的生活方式，了解他们的健康习惯，并尝试提出改善建议。

-创建一个健康生活博客或社交媒体小组，分享健康小贴士、运动挑战和个人经验。

-设计一个关于健康习惯的调查问卷，收集数据并分析，了解周围人群的健康状况。

-阅读更多关于健康饮食、运动和心理健康的书籍或文章，扩大知识面。

-参与社区健康活动，如跑步比赛、健康讲座等，将所学知识应用到实际生活中。

-尝试制定个人的健康计划，如运动计划、饮食计划等，记录实施过程和感受。

-探索如何利用科技改善健康，例如使用健康应用程序跟踪运动和饮食。

-学习如何有效地沟通健康信息，例如撰写健康宣传标语或设计健康宣传海报。

教学反思与总结

在今天的英语课堂上，我们探讨了Uni