池河镇九年级化学下册 第七章 溶液 7.3 溶液浓稀的表示（2）说课稿 （新版）粤教版.docxVIP

池河镇九年级化学下册第七章溶液7.3溶液浓稀的表示（2）说课稿（新版）粤教版

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教材分析

本节课选自粤教版九年级化学下册第七章溶液的7.3节，主要讲述了溶液浓稀的表示方法。本节内容与溶液的浓度概念、计算及在实际中的应用紧密相关，旨在帮助学生掌握溶液浓度的表达方式，理解溶液浓稀的区分，为后续学习溶液的制备、性质及应用打下基础。教学内容既符合学生的认知水平，又与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察和分析溶液的浓稀，培养学生提出问题、设计实验、观察现象、记录数据、分析结果的能力。

2.实证意识：通过溶液浓度的测量与计算，增强学生对实验数据的准确性和实验方法可靠性的认识。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对溶液浓度概念的理解和应用能够做到准确无误。

4.科学思维：训练学生运用比较、分类、归纳等思维方法，理解溶液浓稀的表示方法及其在实际中的应用。

学习者分析

1.学生已经掌握了溶液的基本概念、组成及溶液的简单制备方法，对溶液的均一性和稳定性有一定的了解。

2.九年级的学生具有较强的观察力和好奇心，对于实验操作和实际应用有较高的兴趣。他们在学习过程中偏重于直观和操作体验，喜欢通过动手实验来验证理论。同时，他们的逻辑思维能力正在发展，但可能在抽象概念的理解上存在一定困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对溶液浓度这一抽象概念的理解，如何准确进行溶液浓度的计算和表示，以及在实验中如何精确测量溶液的体积和质量，这些都需要学生在实践中不断尝试和练习才能克服。此外，将溶液浓稀的概念与实际生活中的应用联系起来，可能需要教师提供更多实例和引导。

教学资源

-粤教版九年级化学下册教材

-实验室用溶液配制及测量设备（量筒、烧杯、电子天平、滴定管等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、屏幕）

-实验室安全用具（防护眼镜、手套、实验服）

-化学实验指导手册

-课堂互动教学软件

-实验报告纸及记录表格

-教学PPT演示文稿

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于溶液浓度的概念介绍和计算方法，要求学生观看并理解。

-设计预习问题：如“溶液的浓稀如何区分？”“如何计算溶液的浓度？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解溶液浓度的定义和计算方式。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实例，如饮料的浓稀，引出溶液浓度的概念。

-讲解知识点：详细讲解溶液浓度的计算方法，如质量分数、摩尔浓度等。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生通过计算不同溶液的浓度来实践所学知识。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对溶液浓度有准确的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考溶液浓度的计算方法。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过实验测量和计算溶液浓度。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论实验中的发现和问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解溶液浓度的计算方法。

-实践活动法：通过实验操作，加深对溶液浓度的理解。

-合作学习法：小组合作，共同完成溶液浓度的计算。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于溶液浓度计算的作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关视频和文章，帮助学生了解更多关于溶液浓度在实际应用中的知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固溶液浓度的计算方法。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解溶液浓度的应用。

-反思总结：学生对学习过程中的理解和疑问进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提高学习效果。

本节课的重难点在于理解和掌握溶液浓度的计算方法，以及如何将理论应用到实际实验中。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点。

知识点梳理

1.溶液的基本概念

-溶液的定义：溶液是由溶剂和溶质组成的均匀混合物。

-溶剂的种类：常见的溶剂包括水、酒精、乙醚等。

-溶质的种类：溶质可以是固体、液体或气体