小学语文六年级下册统编版：《古诗词诵读》第二课时教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

六年级

学期

春季

课题

《古诗词诵读》

教学目标

1.借助注释等方法理解诗词意思，通过想象画面，品读诗词中的语言。

2.了解诗人的写作背景，感受诗词的内涵以及作者的情感。

3.熟读成诵，激发学生对优秀传统文化的兴趣，提升诗词的鉴赏能力。

教学重难点

教学重点：

1.借助注释等方法理解诗词意思。

2.通过了解诗人的写作背景，感受诗词的内涵以及作者的情感。

教学难点：

品读诗词语言，提升诗词的鉴赏能力。

教学过程

一、复习导入

上节课，我们运用“四读法”学习了四首关于春的古诗词，既感受到了春天的美好，又体悟到诗人的情感，这节课我们继续运用“四读法”学习这三首诗词。

二、读通读懂

（一）学习活动：

1.读准字音，读通诗句，读好诗词节奏。

2.小组互相说一说诗词的意思，不懂的互相帮助。

（二）检查学习情况：

1.指名读本节课所学的诗词。相机正音“间，还”，理解它们分别是“间隔，归还”的意思。

2.读好诗词节奏。五言诗基本是二三停顿，七言诗基本是二二三停顿。

3.小组代表汇报诗词的意思。

《江上渔者》，这首诗写的是江上人来人往，十分热闹，大家都只爱鲈鱼鲜美的味道，却不知这是渔民们在狂风巨浪中驾着一叶小舟捕捞上来的。

《泊船瓜洲》，写的是京口和瓜洲之间，隔着一条长江，钟山也只在数重山外，