八年级物理上册 第二章 物质世界的尺度、质量和密度 二、物体的质量及其测量说课稿 （新版）北师大版.docx

八年级物理上册第二章物质世界的尺度、质量和密度二、物体的质量及其测量说课稿（新版）北师大版

课题：

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课时：计划3课时

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一、教材分析

“八年级物理上册第二章物质世界的尺度、质量和密度二、物体的质量及其测量说课稿（新版）北师大版”本章主要介绍物体的质量和测量方法。通过引导学生观察和实验，让学生理解质量的概念、掌握质量的测量工具及其使用方法，为后续学习密度等物理量奠定基础。本节课旨在培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

二、核心素养目标

培养学生对物理概念的理解和运用能力，提升他们通过实验和观察来探究物质特性的兴趣和热情。发展学生的科学思维，使其能够通过分析数据和运用物理知识解决实际问题，增强学生的实践操作能力和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的科学探究方法，了解长度测量的基本概念和工具，对物理实验有一定的操作经验。

2.学生对探索物质世界充满好奇心，具有一定的观察能力和实验操作能力，喜欢动手实践，但可能对理论知识的深入学习兴趣不高，学习风格偏重直观体验和动手操作。

3.学生在理解质量的概念时可能会混淆质量与重量，测量质量时可能存在读数误差，对精密测量工具的使用可能不够熟练，同时，将理论知识应用于实际问题时可能感到困难。

四、教学资源

-物理课本（北师大版八年级上册）

-质量测量工具（如天平、砝码）

-实验器材（如物体模型、测量尺）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验操作指导手册

-教学PPT

-实验报告单

-互动讨论平台（如班级微信群）

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同质量的物体，如苹果、橙子、书本等，让学生观察并感受它们的质量差异。

2.提出问题：引导学生思考“什么是质量？”“我们如何测量物体的质量？”

3.学生讨论：分组讨论，每组给出自己对质量的定义和测量方法。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入质量的概念：通过PPT展示质量的定义，强调质量是物体所含物质的多少，与形状、位置无关。

2.讲解质量单位：介绍国际单位制中质量的基本单位kg，以及常用单位g、mg等。

3.展示质量测量工具：介绍天平、砝码等测量工具的原理和使用方法，强调测量精度和注意事项。

4.实验演示：现场演示如何使用天平测量物体质量，引导学生观察并记录数据。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固质量的概念和测量方法。

2.讨论答案：学生分组讨论，互相检查答案，教师选取几组答案进行讲解和点评。

3.实验操作：让学生分组进行质量测量实验，教师巡回指导，纠正操作错误。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提出问题，如“如何判断两个物体的质量大小？”“测量质量时需要注意什么？”等，引导学生积极思考。

2.小组讨论：学生分组讨论问题，每组选代表回答，教师点评并给出正确答案。

3.创新环节：教师提出一个实际问题，如“如何测量不规则物体的质量？”鼓励学生提出创新解决方案，教师进行评价。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结质量的概念、测量方法和注意事项。

2.强调质量在物理学中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注质量问题。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解质量的概念，区分质量与重量的差异，并掌握质量的测量方法和单位换算。

2.实践能力：通过实验操作，学生能够熟练使用天平和砝码进行质量测量，掌握正确的操作步骤，减少读数误差。

3.科学思维：学生在学习过程中，能够运用科学思维分析实验数据，提出假设，并通过实验验证假设的正确性。

4.解决问题：学生在面对实际问题时，能够运用所学的质量测量知识，设计合理的实验方案，解决实际问题。

5.学习兴趣：学生对物理学科的兴趣得到提升，特别是在实验操作环节，学生的积极参与和探索精神明显增强。

6.团队合作：在小组讨论和实验操作中，学生能够有效沟通，分工合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.核心素养：学生在学习过程中，培养了观察、分析、推理、实验操作等核心素养，为未来的学习和发展奠定了坚实的基础。

8.知识迁移：学生能够将所学的质量测量知识迁移到其他物理量的测量中，如密度、体积等，增强了知识的应用能力。

七、内容逻辑关系

①质量概念的理解

-重点知识点：质量定义、质量与重量的区别

-重点词汇：质量、重量、物质、惯性

-重点句子：质量是物体所含物质的多少，与物体的形状、状态、位置无关。

②质量测量方法

-重点知识点：天平的使用方法、测量精度、读数技巧

-重点词汇：