七年级生物上册 2.3.2《细胞是生命活动的单位》说课稿 （新版）北师大版.docx

七年级生物上册2.3.2《细胞是生命活动的单位》说课稿（新版）北师大版

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设计思路

本节课《细胞是生命活动的单位》旨在让学生理解细胞的结构与功能，认识到细胞是生物体结构和功能的基本单位。设计思路如下：

1.通过引导学生观察生活中的细胞实例，激发学生对细胞的好奇心，导入新课内容。

2.结合教材，详细讲解细胞的结构和功能，使学生建立起对细胞的基本认识。

3.利用实验、视频等多媒体手段，让学生直观感受细胞的生命活动，加深对细胞功能的理解。

4.通过小组讨论、案例分析等互动形式，让学生运用所学知识解决实际问题，培养其创新思维和团队合作能力。

5.结合生活实际，引导学生关注细胞健康，提高健康意识。

核心素养目标

1.让学生能够运用生物学知识，解释细胞作为生命活动基本单位的重要性，提升科学思维能力。

2.培养学生观察、分析生物现象的能力，通过实验和观察，加深对细胞结构和功能的理解。

3.激发学生探索生命奥秘的兴趣，培养其持续学习的动力和科学探究精神。

4.引导学生将细胞知识应用于日常生活，关注健康，形成科学的健康观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-细胞的结构：本节课的核心内容之一是让学生掌握细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，以及各部分的功能。例如，细胞膜具有保护和物质交换的功能，细胞核内含有遗传物质DNA，是细胞生命活动的控制中心。

-细胞的功能：强调细胞作为生命活动基本单位的功能，包括生长、分裂、物质代谢和能量转换等。例如，通过细胞分裂，生物体能够增长和修复损伤；细胞通过物质代谢和能量转换，维持生物体的正常生理活动。

2.教学难点

-细胞内部结构的可视化：学生可能难以直观理解细胞内部结构的细节，如细胞器的作用和相互关系。例如，线粒体和叶绿体是细胞内重要的能量转换场所，但学生可能难以想象它们的形状和功能。

-细胞功能的抽象理解：学生可能难以理解细胞如何通过复杂的生化反应进行物质代谢和能量转换。例如，光合作用和呼吸作用是细胞功能的两个重要方面，但其具体的化学反应过程和能量转换机制对学生来说是抽象和难以理解的。

-细胞分裂的复杂性：细胞分裂是生命活动中的一个重要过程，但学生可能难以把握其详细步骤和调控机制。例如，有丝分裂和无丝分裂的过程和区别，以及它们在生物体发育中的作用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解细胞的结构和功能，帮助学生建立基础知识框架。

2.讨论法：引导学生就细胞在生物体中的作用进行小组讨论，激发思考，培养批判性思维。

3.实验法：通过观察细胞模型或进行简单的实验操作，让学生直观感受细胞的结构和功能。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示细胞结构图和动画，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过模拟实验了解细胞分裂和生长过程。

3.网络资源：提供在线学习资源，如细胞结构的3D模型和教学视频，方便学生自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《细胞是生命活动的单位》预习资料，包括细胞结构的基础知识和相关视频。

-设计预习问题：如“细胞有哪些基本结构？”“细胞膜的功能是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据分析学生的预习情况，及时跟进。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对细胞的基本结构有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释细胞的结构和功能。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞在不同生物体中的重要作用，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解细胞的结构和功能，结合实际生物体案例。

-组织课堂活动：设计细胞模型制作活动，让学生动手构建细胞结构。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考细胞结构与功能的关系。

-参与课堂活动：学生参与制作细胞模型，加深对细胞结构的理解。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解细胞结构，突出重点。

-实践活动法：通过制作模型，巩固知识。

-合作学习法：小组合作，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于细胞功能的练习题，巩固知识点。

-提供拓展资源：提供细胞研究的相关资料，拓宽学生知识面。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完