教学设计-基础会计电子教案 专题二 会计的核算方法.docxVIP

教学设计-基础会计电子教案 专题二 会计的核算方法.docx

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教学设计方案

项目名称

专题二会计的核算方法

任务名称

学习情境一会计的认知

课时

2学时

授课教师

教学对象

教学目标

【学习目标】掌握会计的概念和特点;了解会计的产生和发展;掌握会计的两种基本职能

【技能目标】能准确理解会计的概念;理解会计的基本职能包括的内容

【情感目标】培养学生进一步学习会计知识和技能的兴趣。

教学重点

教学难点

重点:会计的概念和特点;会计的基本职能及其所包括的具体内容

难点:对会计概念的理解

教学准备

课件、课本、教案、超星平台

教学方法

任务驱动法、案例分析法、小组竞争法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图与思政

任务准备

1.知识任务:在超星学习平台给学生发送任务,让学生在互联网查找“会计”产生与发展的过程。划分小组:每4个人一个小组。

2.通过查阅各种资料,总结我国会计产生与发展的过程。

1.按时完成任务

大致了解了“会计”的发展史

2.每组同学总结出一份我国“会计”发展历程的思维导图。

让学生对即将学习的知识有所了解,使学习更有针对性。

培养学生对会计工作的兴趣。

任务导入(10min)

教师任务一:

提出问题:

1.会计的起源是什么?

2.会计经历了怎样的发展历程呢?

学生任务一:

小组讨论,积极回答问题

依据提出职业情景回答问题,活跃氛围,迅速投入教学。

通过组间讨论,激发学生学习兴趣。

任务指导

(20min)

教师任务二:

【幻灯片演示】

一、会计的产生与发展

1.总结会计的产生与发展的过程:

总结会计在我国的发展的三个阶段:

古代会计—近代会计—现代会计

【提问】

我们已经了解了会计的起源和发展,可是作为会计专业的学生,我们又为什么要学习会计呢?

学生任务二:

1.了解会计的产生与发展:

会计作为具有独立意义的会计特征,是早在原始公社制时就表现出来的。

随着社会生产力的不断发展,生产规模的扩大和生产社会化,会计逐渐从生产职能中分离出来,成为由专职人员进行的专职工作。

2.我国会计发展的过程。

2.思考教师提问。

初步了解会计的产生与发展过程。

任务实施

(50min)

教师任务三:

【幻灯片演示】

二、会计的职能

1.核算职能,亦称会计的反映职能。

2.监督职能

两大基本职能之间的关系:

相辅相成、辩证统一:

核算是监督的基础,监督则是核算的延续和深化

3.其他职能

①预测职能

②决策职能

③评价职能

【幻灯片演示】

会计的特点

1.会计是一项经济管理活动

【提问】你知道几种计量尺度?

2.会计以货币为主要计量单位

3.会计具有核算和监督的基本职能

4.会计是一个经济信息系统

5.会计采用一系列专门方法

四、会计的含义

五、会计机构设置

1.设置原则

2.机构设置

学生任务三:

1.掌握会计的基本职能;明了会计两大基本职能之间的关系;知道会计的职能,除了两大基本职能之外还有其他的职能。

2.学生根据教师提问,以小组为单位进行思考、讨论并得出计量尺度包括——实物量度:(千克,吨,米,台,件等);劳动量度:(劳动日,工作工时等);货币量度:(元,角,分等)。

3.掌握会计的含义、特点;掌握会计机构设置的原则以及会计机构设置的几种方式。

通过对会计职能的学习使学生初步了解“会计”

是做什么的。

通过学习掌握会计的概念、特点,以及会计机构设置的原则。

任务总结

(8min)

教师任务四:

重点讲解学生可能存在的问题。

会计的两大基本职能。

会计的定义、特点。

会计机构的设置原则。

学生任务四:

小组派代表汇总本组完成情况,并总结问题。

学生通过总结,对自身存在问题予以纠正,同时对所学内容进行强化掌握。

课后任务

(2min)

教师任务五:

布置作业:

1.名词解释:会计、会计的两大基本职能、会计机构设置原则。

2.配套习题集。

学生任务五:

认真完成教师布置任务。

通过布置任务的形式对于学生课下进行强化。

教学效果评价

1.对之前课程评价进行总结。

2.对当堂课程中的内容进行评价。

学生对教师评分

对于所学情况给予教师反馈

教师根据反馈结果及时调整和改进教学方法。

教学反思

问题诊断:

改进措施:

项目名称

专题二会计的核算方法

任务名称

学习情境二会计核算的认知

课时

2学时

授课教师

教学对象

教学目标

【学习目标】了解并掌握会计的基本假设;会计信息的质量要求;会计核算的方法

【技能目标】理解会计基本假设;理解会计信息的质量要求

【情感目标】培养学生严谨性的职业素养

教学重点

教学难点

重点:会计的基本假设、会计信息的质量要求

难点:会计的基本假设、会计信息的质量要求

教学准备

课件,课本、部分原始凭证、教案、超星平台

教学方法

任务驱动法、案例分析法、小组竞争法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

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