小学语文三年级上册统编版：搭船的鸟 教学设计 第一课时.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

三年级

学期

秋季

课题

15.搭船的鸟（第一课时）

教学目标

1.认识“父、鹦”等5个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、翠”等13个生字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。

2.正确流利地朗读课文。能找到作者观察的事物和场景，了解课文主要内容。

教学重难点

教学重点：能找到作者观察的事物和场景，了解课文主要内容。

教学难点：通过品读语句，了解“我”对船夫、雨以及翠鸟的外貌和动作所作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。

教学过程

一、揭示新课，明确单元主题

1.提示习作单元，学习篇章页。

2．浏览单元目录,明确单元学习要求。

3．导入《搭船的鸟》的学习，学写“搭”字。

4.引导根据课题质疑，教师归纳。

（二）初读文本，了解观察事物。

1.根据要求读课文。

跟着录音读课文，遇到不认识的字即时标注拼音，将课文读通顺，读流利。读完后想一想读课题时提出的疑问。

2.初读反馈。

(1）检查词语

“父亲、嘴巴、沙啦、檀鹉、静悄悄”等的认读，指导要点:读准多音字“啦”。

指导写好“羽”和“翠”。

3．解决根据题目提出的问题。

4.默读课文,聚焦“观察”,了解观察结果。

(1）默读课文，边读边思考：在这一课中，作者观察到了哪些事物和场景？你是从哪知道的，用笔圈画出来。

(2）组织交流,根据学生的回答随机指导。

(3)教师小结:“我”