2024年五年级数学上册 7 数学广角——植树问题第1课时 植树问题（1）配套说课稿 新人教版.docx

2024年五年级数学上册7数学广角——植树问题第1课时植树问题（1）配套说课稿新人教版

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教材分析

“2024年五年级数学上册7数学广角——植树问题第1课时植树问题（1）配套说课稿新人教版”本节课选自新人教版五年级数学上册第七章“数学广角”中的内容。本课时主要引导学生通过解决实际生活中的植树问题，理解间隔、棵数与段数之间的关系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教材通过生动的实例，让学生在探究中发现规律，增强数学学习的趣味性和实用性。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习了简单的加减乘除运算，掌握了基本的几何图形知识，能够进行简单的逻辑推理，为解决植树问题奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对探索实际问题充满兴趣，他们喜欢通过动手操作、观察和思考来解决问题。在能力方面，学生具备了一定的数学基础，能够进行简单的数学建模和推理。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和探究学习，乐于在互动中掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在解决植树问题时，可能会遇到如何确定间隔、如何处理两端是否植树等细节问题。此外，将实际问题抽象成数学模型，以及灵活运用数学知识解决问题，对学生来说也是一个挑战。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、多媒体教学软件

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：数学教学视频、在线题库、教育云资源

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实物操作演示

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中见过植树吗？植树时有哪些注意事项？”来激发学生的兴趣。

回顾旧知：回顾学生在四年级学过的加减乘除运算，以及简单的几何图形知识，为引入植树问题做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解植树问题的定义，间隔、棵数与段数之间的关系，以及如何根据实际情况确定植树方案。

举例说明：通过具体的植树问题案例，帮助学生理解植树问题的解决方法。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何将实际问题转化为植树问题，并尝试找出解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立完成一些植树问题的练习题，加深对植树问题解决方法的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调植树问题解决的关键点，以及如何将数学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

布置一些与植树问题相关的家庭作业，要求学生在课后巩固所学知识，并尝试解决一些更复杂的植树问题。作业内容可以包括书面练习题和实际操作任务。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了植树问题的基本概念和解决方法。学生能够理解间隔、棵数与段数之间的关系，能够根据实际情况确定植树方案。

2.能够将实际问题抽象成数学模型，运用所学的数学知识解决生活中的植树问题。学生在课堂上通过讨论和练习，能够将现实生活中的植树场景转化为数学问题，并运用所学的知识找出解决方案。

3.培养了学生的逻辑思维能力和问题解决能力。在解决植树问题的过程中，学生需要进行分析、推理和计算，这有助于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

4.提高了学生的数学应用意识和实际操作能力。通过解决植树问题，学生能够认识到数学知识在实际生活中的应用价值，增强了数学学习的兴趣和动力。同时，学生在实际操作中动手实践，加深了对数学知识的理解和应用。

5.学生能够熟练运用加减乘除运算解决植树问题中的计算需求，提高了运算速度和准确性。

6.在小组讨论和互动探究中，学生学会了合作交流和分享想法，增强了团队合作意识和沟通能力。

7.学生能够通过课堂总结，对所学知识进行归纳和总结，形成系统的知识体系。

8.通过完成课后作业，学生能够巩固所学知识，并在解决更复杂的植树问题中提高自己的解决问题的能力。

9.学生在学习过程中形成的良好学习习惯和方法，如认真听讲、积极参与、主动探究等，将对他们的终身学习产生积极影响。

内容逻辑关系

①植树问题的核心知识点：间隔、棵数与段数的关系

-重点词：间隔、棵数、段数

-重点句：棵数=段数+1（两端都要植树的情况下）

②植树问题的解决策略：根据实际情况确定植树方案

-重点知识点：如何判断两端是否需要植树，如何计算不同情况下的棵数

-重点词：实际情况、判断、计算

-重点句：根据实际情况确定间隔和棵数，两端不植树时，棵数=段数-1

③植树问题的实际应用：将数学知识应用到生活中的具体问题

-重点知识点：将实际生活中的问题转化为植树问题模型

-重点词：实