陕西省蓝田县高中地理 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 第一节 地壳的物质组成和物质循环说课稿 湘教版必修1.docx

陕西省蓝田县高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第一节地壳的物质组成和物质循环说课稿湘教版必修1

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是陕西省蓝田县高中地理湘教版必修1第二章自然环境中的物质运动和能量交换第一节“地壳的物质组成和物质循环”。本节课主要讲解地壳的物质组成、岩石的分类、地质作用以及物质循环的基本过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习了地球的圈层结构、岩石类型等基础知识，本节课将在此基础上，进一步探讨地壳的物质组成和物质循环，帮助学生建立更加完整的地球科学知识体系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过学习地壳的物质组成和物质循环，学生将能够观察和分析现实中的地质现象，提升实践探究能力；理解地球系统中物质循环的复杂性，培养综合分析问题的思维；同时，通过探讨人类活动对地质环境的影响，引导学生形成和谐的人地关系观念，增强可持续发展的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-地壳的物质组成，包括岩浆岩、沉积岩、变质岩的分类和特征。

-物质循环的基本过程，即岩石圈的物质循环，包括岩浆形成、岩石变质、沉积和侵蚀作用等。

举例：

-对于地壳的物质组成，重点讲解三大类岩石的形成过程和特点，如岩浆岩是由岩浆冷却凝固形成的，沉积岩是由沉积物经过压实、胶结形成的，变质岩是在高温高压下原有岩石发生改变形成的。

-对于物质循环，重点解释岩石圈物质循环的各个环节，如岩浆冷却形成侵入岩和喷出岩，侵蚀作用使岩石破碎形成沉积物，沉积物经过压实形成沉积岩，变质作用使岩石变成变质岩，最终可能重熔形成新的岩浆。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-岩石分类的复杂性和识别方法。

-物质循环中各环节之间的联系和能量转换。

举例：

-岩石分类的难点在于，学生需要掌握不同类型岩石的物理特性和形成条件，例如，如何区分侵入岩和喷出岩，需要观察岩石的晶粒大小、颜色、成分等特征。

-物质循环的难点在于，学生需要理解岩石圈物质循环中各环节之间的相互关系，如侵蚀作用与沉积作用、沉积作用与变质作用之间的能量转换和物质迁移过程，这对于初学者来说较为抽象和复杂。教师可以通过实例分析、模型演示等方法帮助学生形象理解这一循环过程。

教学资源

-教材：湘教版高中地理必修1

-多媒体课件

-地质岩石实物标本或模型

-地质结构示意图

-教学视频：地质作用和物质循环动画

-互动白板

-地理信息系统（GIS）软件（如可行）

-教学辅助材料：岩石分类表格、物质循环流程图

-实验材料：模拟沉积岩形成的沙子和水等

-网络资源：地质学相关网站（用于课后拓展，不提供网址）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示不同类型的岩石图片，引发学生对地壳物质组成的好奇心。

-提问：“你们在生活中见过哪些岩石？它们有什么特点？”

-引导学生回顾已知的地球科学知识，为新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍地壳的物质组成，包括岩浆岩、沉积岩、变质岩的定义、特征和形成过程。

-利用多媒体课件和实物标本，展示不同类型岩石的实物图片和结构特点。

-讲解物质循环的基本过程，通过动画视频展示岩浆形成、岩石变质、沉积和侵蚀作用等环节。

-通过互动白板，让学生参与讨论岩石分类的方法和步骤。

-引导学生思考地质作用与人类活动之间的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分发岩石分类表格，让学生根据所学知识对岩石标本进行分类。

-提供一些物质循环的流程图，让学生填写缺失的环节，检验对物质循环过程的理解。

-鼓励学生相互交流，讨论分类和流程图中的难点问题。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的核心内容，强调地壳物质组成和物质循环的重要性。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对重点内容的理解。

-强调岩石分类和物质循环在实际生活中的应用。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括绘制物质循环示意图和撰写关于一种岩石形成过程的短文。

-鼓励学生利用网络资源和GIS软件进行课后拓展学习，深入了解地质作用和物质循环。

-提醒学生在下一节课前准备好作业，并准备好讨论相关话题。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述地壳的三大类岩石——岩浆岩、沉积岩和变质岩的特征、形成过程及分类方法。通过对岩石标本的观察和分类练习，学生能够识别和区分不同类型的岩石，理解地质作用的实际表现。

2.理解应用方面：学生能够理解并描述物质循环的基本过程，包括岩浆的形成、岩石的变质、沉积和侵蚀作用等。通过课堂上的动画视频和互动讨论，学