六年级品德与社会上册 第一单元 我们健康成长 2 不可丢掉的传家宝（发生在我家里的事）说课稿 北师大版.docxVIP

六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长2不可丢掉的传家宝（发生在我家里的事）说课稿北师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是六年级品德与社会上册第一单元《我们健康成长》中的第二课《不可丢掉的传家宝（发生在我家里的事）》，本课主要通过讲述一个关于家庭传统和价值观的故事，引导学生认识到家庭传家宝的重要性，并学会珍惜和传承家族的优秀传统。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了关于家庭、亲情和传统文化等方面的知识，本节课将在此基础上，通过具体的故事案例，让学生更加深入地理解家庭传统的重要意义，激发学生对家族传家宝的尊重和传承意识。

核心素养目标

1.让学生能够理解并尊重家庭传统和家族价值观，培养良好的家庭观念和社会责任感。

2.通过故事学习，提高学生的情感表达和人际沟通能力。

3.增强学生对传统文化的认同感，激发学生传承和弘扬优秀传统文化的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解家族传家宝的概念和意义：通过讲述故事《发生在我家里的事》，让学生明白传家宝不仅仅是物质财富，更是家族精神和文化传承的象征。

-传承家族优秀传统的意识：强调学生应如何在自己的生活中继承和发扬家族的优秀传统，如尊敬长辈、勤劳节俭等。

-情感态度的培养：通过案例分析和讨论，让学生感受到家庭传统对个人成长的重要影响，从而培养对家庭传统的尊重和珍视。

2.教学难点

-理解和内化家族传统与现代生活的关系：难点在于如何让学生认识到传统并非一成不变，而是可以与时俱进，适应现代生活的。

-识别和传承家族优秀传统：难点在于学生可能难以区分哪些是值得传承的优秀传统，哪些可能需要改进或淘汰。

举例：

-在讲述家族传家宝时，可以以家族的一本旧日记为例，说明它记录了家族的历史和故事，是精神财富的传承，而不是单纯物质上的珍宝。

-在讨论家族传统与现代生活的关系时，可以以家族的节俭传统为例，说明如何在现代生活中合理消费，既保持传统又适应现代。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍家族传家宝的概念，结合课本内容进行详细讲解，确保学生理解其深层含义。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己家族的传统和传家宝，促进生生互动，加深对家族传统的认识。

3.通过角色扮演，模拟家族成员间的对话，让学生体验如何在现实生活中传承家族优秀传统。

4.利用多媒体展示相关图片和视频资料，增强学生的直观感受，辅助理解教学内容。

5.安排课后小项目，让学生调查家族历史，寻找家族传家宝，以此作为课堂讨论的延伸。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，标题是《不可丢掉的传家宝（发生在我家里的事）》。请大家先读一遍课文，了解大致内容。

2.现在，我想请大家分享一下，你们认为什么是传家宝？它对家庭有什么意义？

二、课文主旨内容探究

1.现在，我们开始深入探讨课文内容。请大家再次阅读课文，找出故事中提到的传家宝是什么，以及它背后的故事。

2.（学生分享）很好，大家找到了传家宝是一块手表，它背后有一个关于勤劳和责任的故事。那么，这个故事想要传达给我们的主旨是什么？

3.（引导学生回答）对，它告诉我们，传家宝不仅仅是物质上的财富，更重要的是家族的精神传承和文化价值。

（一）传家宝的意义

1.那么，传家宝具体有哪些意义呢？请大家结合课文，分组讨论一下。

2.（学生讨论后分享）很好，大家提到了传家宝代表家族的历史、传统和价值观。现在，我想请大家举例说明，你们家里有没有类似的传家宝？

3.（学生分享）很好，有的同学家里的传家宝是一幅画，有的是一本书，还有的是一件衣物。这些都是家族传承的见证。

（二）传承家族优秀传统

1.接下来，我们来探讨如何传承家族的优秀传统。请大家再次阅读课文，找出故事中的主人公是如何做的。

2.（学生分享）很好，主人公在日常生活中，遵循家族的传统，尊敬长辈，勤劳节俭。那么，我们如何在自己的生活中传承家族的优秀传统呢？

3.（引导学生回答）对，我们可以从尊敬长辈、关爱家人、勤奋学习等方面入手，将这些传统融入到我们的日常生活中。

（三）家族传统与现代生活的关系

1.现在，我们来讨论家族传统与现代生活的关系。请大家结合课文，思考一下，家族传统是否一成不变？

2.（学生分享）很好，有的同学认为家族传统需要与时俱进，有的同学认为应该保持原样。那么，你们认为家族传统应该如何适应现代生活呢？

3.（引导学生回答）对，家族传统应该取其精华，去其糟粕，与时俱进，适应现代生活。

三、教学活动

1.现在，我们来进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，每组选一个代表扮演家族长辈，其他同学扮演晚辈。通过对话，展示如何传承家族优秀传统。

2.（学生表