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高中政治新教材选修3第4单元提高创新思维能力综合探究结合社会实践勇于开拓创新说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中政治新教材选修3第4单元提高创新思维能力综合探究结合社会实践勇于开拓创新说课稿

设计思路

本节课以提高学生的创新思维能力为核心，结合社会实践，引导学生勇于开拓创新。首先，通过引入教材中的案例和实例，激发学生兴趣；其次，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维；最后，通过布置实践性作业，让学生将所学知识应用于实际生活，培养学生的创新能力和实践能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在培养学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。政治认同方面，通过探究创新对社会发展的重要性，增强学生对中国特色社会主义道路的认同；科学精神方面，培养学生运用科学思维和方法分析问题、解决问题的能力；法治意识方面，强调创新活动应遵循法律法规，提升学生的法治观念；公共参与方面，鼓励学生参与社会创新实践，增强其社会责任感和参与意识。

重点难点及解决办法

重点：理解创新思维的基本特征和培养途径，掌握创新思维在社会实践中的应用。

难点：如何将抽象的创新思维概念具体化，并引导学生将其应用于实际生活。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过分析教材中的具体案例，让学生直观感受创新思维的实际运用。

2.设计课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体验创新思维的过程。

3.创设问题情境，引导学生主动探索，激发其创新思维潜能。

4.鼓励学生进行社会实践，将所学知识应用于解决实际问题，加深对创新思维的理解和运用。

5.对学生进行个性化指导，针对不同学生的特点和需求，提供相应的支持和帮助，以突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中政治新教材选修3》。

2.辅助材料：收集创新案例相关的视频、文章，以及创新思维训练的练习题。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和马克笔，以便展示PPT和记录讨论内容。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好。今天我们将开始一个新的单元——提高创新思维能力。在这个单元中，我们将探讨如何结合社会实践，勇于开拓创新。首先，请大家回顾一下我们之前学过的内容，思考一下，什么是创新？创新对我们个人和社会有什么意义？

2.教学新课

（1）阅读教材

请大家打开教材，翻到第4单元。我们先来阅读一下这一单元的内容，了解本节课的学习目标。在阅读过程中，请大家注意以下几个问题：创新思维的特征是什么？如何培养创新思维？创新思维在社会实践中有哪些应用？

（2）案例分析

现在，我们来分析一个案例。请大家看教材第XX页的案例，这是一个关于创新思维在实际生活中应用的例子。请大家仔细阅读，然后回答以下问题：案例中的主人公是如何运用创新思维的？创新思维在这个案例中起到了什么作用？

（3）小组讨论

（4）分享讨论成果

现在，请每个小组选派一名代表，将你们小组的讨论成果分享给大家。其他同学在听的过程中，可以随时补充或者提出不同的观点。

3.突破难点

同学们，通过前面的学习，我们了解了创新思维的特征和培养途径。但是，如何将抽象的创新思维概念具体化，并应用于实际生活呢？下面，我们来尝试解决这个问题。

（1）创新思维训练

现在，请大家进行一项创新思维训练。我会给大家提供一个问题，请大家运用创新思维来解决这个问题。问题是：如何设计一个环保的交通工具？

（2）分享解决方案

请大家将自己的解决方案分享给小组内的其他成员，然后一起讨论哪个方案最具创新性，并说明理由。

4.总结提升

同学们，通过本节课的学习，我们了解了创新思维的特征、培养途径以及在实践中的应用。接下来，请你们回顾一下本节课的内容，分享一下你们的学习心得。

5.布置作业

最后，请大家完成以下作业：结合本节课所学，思考一下，如何在日常生活中培养自己的创新思维？请举例说明。作业将在下节课前收齐，希望大家认真完成。

6.结束语

同学们，创新思维是我们时代的重要素质。希望大家能够在今后的学习和生活中，不断锻炼和提升自己的创新思维能力，为社会的发展贡献自己的力量。下课！

学生学习效果

学生学习效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述创新思维的基本特征，理解并掌握培养创新思维的途径，以及创新思维在社会实践中的应用。

2.思维能力：学生在案例分析和小组讨论中表现出较高的逻辑思维和批判性思维能力，能够运用所学知识分析实际问题，提出创新性的解决方案。

3.合作能力：在小组活动中，学生能够积极与他人交流合作，分享自己的想法，倾听他人的意见，形成共识，展现出良好